新时代教师队伍建设笔谈——来自中国香港和台湾地区及海外华人学者的视角

发布时间：2021-11-08 20:09

　　李子建、邱德峰的《新时代教师队伍建设改革——回应和展望》,从国际教师教育比较的角度,指出推动学校改进和教师发展机制的完善,应该积极利用佐证方法和大数据;同时,教师政策的落实,并不仅限于政府、学校和教师的投入,还需要家长的配合及社会资金的支持。李军的《从加拿大的经验看中国全面深化新时代教师队伍建设改革》,以加拿大人口最多的安大略省教师队伍建设为例,强调教师队伍建设是一个持续的、不断改进的专业化进程,其价值取向在于坚持专业的独立性,有效兼顾和平衡法治、政府职责和公众利益。王箭、王国祥的《关于中国教师教育新政策的几点思考》,聚焦4类教师教育政策（体系建立、内容改革、队伍建设、师范生录取与培养以及毕业生录用）,以促进多角度和多层次的相关分析。苏智欣的《美国卓越教师教育的必备条件及其对中国教师教育的启示》,围绕美国当代著名教育家约翰·古德莱得博士总结的19个卓越教师教育条件,分析、对比中美两国教师教育的异同,找出中国的优势,取长补短。王如哲的《全面深化新时代教师队伍建设改革之解读》,以国际教师教育经验为参照,指出未来教师队伍建设需要切实了解中国教师的现状,建立目标检核机制,确保教师教育持续精进,... 

【文章来源】：教师教育学报. 2020,7(01)

【文章页数】：18 页

【文章目录】：
新时代教师队伍建设改革：回应和展望
    一、国际教师教育和教师素质培养的发展趋势
    二、教师政策全球最佳实践与全面深化新时代教师队伍建设改革之比较
    三、强化师德建设和21世纪技能的培养
从加拿大的经验看中国全面深化新时代教师队伍建设改革
    一、教师队伍建设的专业性
    二、教师管理的实践性
    三、教师队伍的标准化
    四、对中国全面深化新时代教师队伍建设改革的启示
关于中国教师教育新政策的几点思考
    一、教师教育体系建设
    二、教师教育内容改革
    三、教师教育者队伍建设
    四、师范生录取、培养和毕业生录用
    五、结 语
美国卓越教师教育的必备条件及其对中国教师教育的启示
    一、美国卓越教师教育的必备条件
    二、对中国教师教育的启示
全面深化新时代教师队伍建设改革之解读
    一、前 言
    二、内容分析
    三、启 示



本文编号：3484115