传统教师的道德形象、形成路径及其启示

发布时间：2021-11-08 04:21

　　教师在我国古代享有崇高的地位。之所以如此,与教师在发展过程中所形成的形象不无关系。传统教师在发展过程中形成了四种形象,即志向之师、学问之师、责任之师和博爱之师。传统教师的这四种形象是通过内化、教化和制度化三种路径形成的。回顾历史,可以发现传统教师形象及其形成路径对当下我国教师形象建设不无启迪。 

【文章来源】：教育科学研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、传统教师的道德形象
    (一)志向之师
    (二)学问之师
    (三)责任之师
    (四)博爱之师
二、传统教师道德形象的形成路径
    (一)内化:克己内省
    (二)教化:熏陶成性
    (三)制度化:选聘严苛
三、传统教师道德形象及其形成路径对现代教师道德形象建设的启示
    (一)教师道德形象建设的价值分析
    (二)传统教师道德形象内容的现代借鉴
    (三)传统教师道德形象形成路径的现代启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]论师德建设的教化、内化和制度化[J]. 张家军.  课程.教材.教法. 2015(07)
[2]知识与教化:课程知识观的重建[J]. 郭晓明.  华东师范大学学报(教育科学版). 2003(02)



本文编号：3482993