信息技术与课程整合的理论与实践研究

发布时间：2021-11-13 10:50

　　随着时代的发展和信息技术的逐渐普及,将信息技术与课程整合,开辟新的教学模式的话题受到更加广泛的关注,信息技术与课程整合的教学模式对传统教学模式而言既有联系性、传承性,又有发展性、创造性,是在传统教学模式基础上的一场积极的、具有创新意义的尝试,同时,也是教学方式的时代性体现,就信息技术与课程整合的现实意义以及实施途径和策略进行了分析探究,希望这一新的教学模式能够更加有效地推动教育教学发展。 

【文章来源】：新课程(上). 2018,(05)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、信息技术与课程整合的概念及现实意义
二、信息技术与课程整合的实施策略 (以小学语文教学为例)
    1. 通过信息技术应用创设教学情境
    2. 利用网络功能培养自主学习能力
    3. 结合信息技术功能拓展课外辅导


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与课程整合模式初探[J]. 郭靖花.  阴山学刊(自然科学版). 2006(03)
[2]论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础[J]. 曾祥霖,张绍文.  电化教育研究. 2006(01)



本文编号：3492886