个人自由、国家共同善与教育公益性——解析格林的积极国家教育职能观

发布时间：2021-11-13 23:05

　　作为新自由主义的领军人物,格林秉承积极国家观念。这种国家观蕴含着个人积极自由与国家积极干预职能的共生共存,以个人的受教育自由与国家作为共同体的公益性的协调为旨归,强调个人自由只有在追求共同善的民主国家中才能实现。格林对教育的关注和其积极国家观的和谐互动形成其积极国家教育职能观,希望通过教育来实现社会的重建,实现个人利益与公共利益的和谐发展与良性互动。国家、教育与个人三者之间关系的澄明以及国家行使怎样的教育职能来促进教育公益性的实现,对我们建构本土的积极国家教育职能观起着价值引领和理念支撑的作用。 

【文章来源】：当代教育科学. 2014,(18)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、积极国家观蕴含着个人积极自由与国家积极干预职能的共生
二、积极国家观追求个体受教育自由与共同体公益性的协调
三、基于本土的积极国家教育职能观建构


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育公益性原则略论[J]. 邢永富.  北京师范大学学报(人文社会科学版). 2001(02)



本文编号：3493891