质量管理学视角下教材管理效能的提升

发布时间：2021-11-16 07:30

　　教材管理效能涉及教材管理的有效性,指教材管理所达成预期目标或实现预期影响的程度,以及达成目标的方式或过程的有效性。质量管理学是关于质量管理的科学,基于质量管理学视角对我国教材管理工作进行审视具有很强的可行性和必要性。应加强教材质量管理的理论研究,重视教材管理效果评估,进一步完善教材管理制度,从而明确教材管理基本原则、提高决策过程科学性、建立完善的信息反馈机制等。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、效能提升:教材管理面临的新挑战
二、质量管理:教材管理效能研究的新视角
    (一)质量管理学的要义与发展
    (二)基于质量管理学进行教材管理的可行性及必要性
三、改进建议:基于质量管理学的思考
    (一)加强教材质量管理的理论研究
    (二)重视教材管理效果评估
    (三)进一步完善教材审核制度
        1. 加强教材初审,摒除科学性错误。
        2. 注意成本控制,提高审核效率。
        3. 加强标准研制,确保科学客观。
    (四)提高教材管理决策的科学性
        1. 进一步明确教材管理基本原则。
        2. 设定教材管理目标。
        3. 提高教材管理的系统性。
        4. 提高教材管理过程的科学性和民主性。
        5. 注重过程管理和基于事实决策。
        6. 多主体参与教材决策。
        7. 建立完善的信息反馈机制。


【参考文献】：
期刊论文
[1]公共政策的动态均衡:一个政策效能优化的经济学解释[J]. 陆静超.  理论探讨. 2007(02)
[2]菲律宾中等教育教科书评价指标体系述评[J]. 郭宝仙.  外国中小学教育. 2005(07)
[3]GB/T 19000-2000 质量管理体系 基础和术语[J].   世界标准信息. 2001(04)

硕士论文
[1]中国政府全面质量管理问题研究导论[D]. 曹伟.中共中央党校 2006



本文编号：3498418