论科学精神的缺失与现代教育的反思

发布时间：2021-12-10 22:51

　　

【文章来源】： 曲阜师范大学山东省

【文章页数】：50 页

【文章目录】：
引言
一、 科学精神探析
    （一） 中外学者论科学精神
    （二） 科学精神的历时性考察
    （三） 科学精神的现代释义
二、 科学精神的缺失与现代教育的迷茫
    （一） 中国科学精神的贫困
    （二） 现代教育中科学精神的缺失
    （三） 现代教育的迷茫
        1、 权威主义教育观
        2、 科学主义教育观
        3、 功利主义教育观
        4、 主知主义教育观
三、 培养科学精神——现代教育的理性反思
    （一） 现代教育的发展呼唤科技理性
    （二） 现代教育需要建立民主、平等的教育体制
    （三） 现代教育要求师生间建立和谐的教学关系
    （四） 现代教育要求教师角色的全新定位
    （五） 现代教育须正确应对教育国际化的挑战
结语
注释
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代中国若干教育理念的反思 [J]. 胡金平.  南京师大学报(社会科学版). 2001(05)
[2]论文化视野中的科学精神 [J]. 彭炳忠.  湖南社会科学. 2001(03)
[3]教育的希望:科学人文主义教育 [J]. 刘朝晖.  教育理论与实践. 2001(05)
[4]论科学精神的建构 [J]. 朱红文.  北京师范大学学报(人文社会科学版). 2000(03)
[5]科技教育与人文精神 [J]. 徐玉珍.  华东师范大学学报(教育科学版). 1998(04)
[6]科学精神的语义问题 [J]. 肖峰.  哲学研究. 1998(07)
[7]功利主义和理想主义的张力──关于科学的动力、目的和社会价值问题的思考 [J]. 孟建伟.  哲学研究. 1998(07)
[8]科技文化——现代化社会的文化基频 [J].   科学学研究. 1997(04)
[9]科学:理性与非理性的张力——关于科学合理性问题的思考 [J]. 孟建伟.  自然辩证法研究. 1997(11)
[10]科学教育与人文精神——兼论科学的人文教育价值 [J]. 唐斌,尹艳秋.  教育研究. 1997(11)



本文编号：3533538