论教师专业道德的实践困境及超越

发布时间：2022-02-18 04:17

　　教师专业道德是教师专业发展中的一个重要内容,同时也是现阶段教师教学理论及教育实践发展中必不可少的内容。开展教师评价时需要重点考虑到教师专业道德这一指标,现阶段教师的专业道德实践面临着诸多困境,重新树立教师道德形象,提升教师道德素养成为现阶段教师发展的重要内容。基于此,需要针对教师专业道德的实践困境及超越路径进行探讨。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师专业道德特性
二、教师专业道德实践困境
    （一）教师专业道德情感迷失
    （二）教师专业道德勇气匮乏
    （三）教师专业道德责任消解
    （四）教师专业道德理想破灭
三、教师专业道德实践的超越路径
    （一）树立教师专业道德观念
    （二）提高教师在教育工作开展中的专业地位
    （三）以奖惩机制激励教师专业道德发展
    （四）重视对学校文化的建设工作


【参考文献】：
期刊论文
[1]“无私奉献”还是“有‘利’可图”?——教师道德的功利性释读[J]. 毕吉利,周福盛.  教育评论. 2017(11)
[2]教师专业道德的形成、特征及发展策略[J]. 周琴.  林区教学. 2017(09)
[3]从集体规约到个性化建构——教师专业道德生成的逻辑研究[J]. 陆道坤,谈娟.  教师教育研究. 2017(04)
[4]论教师专业道德——从概念界定到特征分析[J]. 陆道坤,张芬芬.  教师教育研究. 2016(03)
[5]论教师的专业伦理品性及其涵养[J]. 张典兵,张静娴.  继续教育研究. 2016(03)



本文编号：3630405