青少年学生关爱价值观的心理学研究

发布时间：2022-08-09 13:33

　　个体存在公正和关爱两种道德取向，这两种道德取向分别与男女性别有关，且表现于个体的整个一生，表现于各种道德情境中。在关爱教育日益重视的今天，对关爱的研究越显重要，但当前实际，对关爱的研究相对甚少。“关爱”，是指同情、关心、爱护、帮助他人和其他群体。价值观是个体社会化的重要内容，也是心理学家研究的重点。捐献是关爱行为的一种表现。本研究分为二部分，第一部分研究青少年学生的关爱价值观特征和影响因素，第二部分研究影响大学生捐献的因素。 第一部分，研究者对205名15岁至24岁的学生进行开放式问卷调查，然后在其基础上编制正式调查问卷，受调查者为13岁至28岁的学生，共619名，调查他们的关爱价值观特征与影响关爱价值观形成的因素。因素分析后，关爱价值观特征可以分成七大因素：道德品质，关爱特征，交往特征，外在性格，内在气质，尊重特征，社会责任。研究者比较了七大因素在年级与专业上的差异：（1）在年级上的差异主要来源于初中与高中技、大学低年级、大学高年级之间的差异；（2）在专业上的差异主要来源于工科与文科、理科、艺术之间的差异。在七个因素上也进行了性别与城乡之间的差异比较。影响他们关爱价值观形成的因... 

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【学位级别】：硕士

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第一部分 理论综述
    1-1 前言
    1-2 问题的提出
    1-3 几个概念
    1-4 价值观的分类
    1-5 价值观研究在中国的发展
    1-6 价值观研究方法
    1-7 Gilligan对关爱价值观研究的贡献
第二部分 问卷调查
    2-1 预调查部分
    2-2 正式调查部分
    2-3 正式问卷分析与处理结果
第三部分 情境实验
    3-1 研究目的及设计依据
    3-2 实验指导兼流程
    3-3 被试
    3-4 实验数据处理
    3-5 实验结果及问卷处理
第四部分 讨论与结论
    4-1 关于关爱价值观的特征
    4-2 男女学生对关爱价值观特征的看法
    4-3 来自城乡的学生对关爱价值观特征的看法
    4-4 不同年级组的学生群体对关爱价值观特征的看法
    4-5 不同专业的学生对关爱价值观特征的看法
    4-6 影响关爱价值观形成的因素讨论
    4-7 模拟情境
    4-8 研究有待完善的地方
    4-9 对关爱价值观教育的若干建议
第五部分 结论
附录1
附录2
附录3
附录4
参考文献
后记



本文编号：3672647