引导选择——新世纪道德教育的重要使命

发布时间：2022-08-10 11:07

　　当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德发展、价值选择和人生取向上等方面都面临着多元选择。一方面，当代青少年自身有成为道德主体的需要，有人撰文指出，当前学生的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注重道德身份的获得转到注重道德尊严的确立，道德生活的主体性日益受到重视。另一方面，市场经济呼唤人们具有选择意识和选择能力。求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主、大胆创新，只有这样才能在竞争中取胜。缺乏创造、人云亦云的人，在开放、多元、竞争的社会中，难以成为自主、自强和自立的生活主体。因此，因此，在开放、多元、竞争的社会中自立、自主、自强，能够进行合理选择已成为新世纪道德主体必备的意识和能力。作为培养人的学校教育，应把造就这样的主体作为自身的重要使命。正因如此，培养学生道德选择能力成为本文探讨的主题。 本文由六部分构成： 第一部分：引言。 第二部分：阐述多元化社会和时代对选择能力提出的要求，指出当代道德教育必须注重培养学生的道德选择能力。 第三部分：从经济根源、品德培养的取向、德育的过程入手，分析传统德育忽视培养学生选择能力的原... 

【文章页数】：31 页

【学位级别】：硕士

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引言
一、 道德选择的时代呼唤
    （一） 当代社会多元价值状况需要培植选择能力
    （二） 选择能力是当代人之主体确立的重要标志
    （三） 道德选择能力是当代伦理领域中探讨的重要指向
    （四） 道德选择能力是德育改革必须重视的一个任务
二、 传统德育忽略道德选择能力的原因分析
    （一） 忽视道德选择能力培养的经济根源
    （二） 品德培养的基本取向——整体至上
    （三） 德育过程习惯灌输注入
三、 道德选择能力培养的基本着眼点
    （一） 激发学生正确、健康的道德需要
    （二） 注重培养学生的道德认知
    （三） 强化学生选择的情感体验
四、 道德选择能力培养的实践构想
    （一） 道德教育中应注意的几个问题
    （二） 道德选择能力培养可资借鉴的方式
结语
参考文献
后记



本文编号：3673524