STEAM与创客教育的问题及其整合路径探究

发布时间：2022-10-21 09:37

　　STEAM与创客教育在实践中分别存在着偏"软"、偏"硬"的问题,而两者融合可以相互取长补短。基于此,文章梳理了国内外STEAM与创客教育整合的相关研究进展,提出了包含课程、教学与评价的STEAM与创客教育整合的三层架构。具体来说,文章构建了STEAM与创客整合课程的三维矩阵模型,设计了分别与"知识主题式创客课程"和"工具主题式STEAM课程"相匹配的教学策略,建立了"知识—能力—素养"三维一体贯通的评价体系,以期更好地推进STEAM与创客教育的整合和可持续发展。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一STEAM与创客教育的“软硬之偏”
    1 STEAM教育存在偏“软”的问题
    2创客教育存在偏“硬”的问题
    3通过“软硬结合”来纠偏
二STEAM与创客教育整合研究的相关研究进展
    1课程建构
    2教学实施
    3效果评价
三STEAM与创客教育整合的三层架构
    1课程：STEAM与创客教育整合的课程建构
    2教学：STEAM与创客教育整合的教学实施
    3评价：STEAM与创客教育整合的效果评价
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]整合STEM发展我国基础科学教育的有效路径分析[J]. 唐小为,王唯真.  教育研究. 2014(09)
[2]美国STEM教育监测指标体系述评[J]. 许海莹.  上海教育科研. 2014(07)



本文编号：3695390