发现学习中教师角色的转换

发布时间：2022-10-29 10:32

　　发现学习强调学习者必须经历一个发现与探索的过程,并自己得出结论或找到答案。发现学习的本质是促使教育者由传统的占主导地位的角色转变为设计者和引导者的角色,积极创设教学情境,引导学生质疑,鼓励学生主动参与学习,建立平等的师生关系,教学生学会学习,促进学生学习方式不断变革。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、布鲁纳的发现学习理念
二、发现学习的作用
    1.注重培养学生的内在动机,保持学习的积极性。
    2.提高直觉思维能力和迁移能力。
    3.使学生学会发现和探索知识的方法,形成独立分析和解决问题的态度。
    4.有助于学生智力潜能的开发和利用。
三、发现学习背景下教师角色的转换
    (一)教师与课程
    (二)教师与教材
    (三)教师与教学方法
    (四)教师与学生
四、教师角色转换的策略
    (一)充分考虑学生已有的知识和经验
    (二)正确引导学生在课堂教学活动中发现问题
    (三)建立民主平等的师生关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]布鲁纳的发现学习及其启示[J]. 王美岚,王琳.  当代教育科学. 2005(21)



本文编号：3697524