环境教育价值引论

发布时间：2023-01-08 17:30

　　环境与发展已成为时代的主题。环境教育是保护环境、实施可持续发展的基础 和关键。本文立足哲学价值论，以环境教育事实为基础，理清环境教育的发展脉络，阐 释环境教育的内涵。从主体性的角度深入剖析了环境教育价值的本质与根源，从物质价 值、精神价值、人的价值三个方面具体阐明了环境教育的价值。 

【文章页数】：28 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
一、 环境教育价值的基础：环境教育事实
    （一） 环境教育之源流
    （二） 环境教育的涵义
二、 环境教育价值的本质：环境教育价值的根源
    （一） 环境教育价值的价值论基础
    （二） 环境教育价值的本质与根源
三、 环境教育价值的存在形态：环境教育价值的类型
    （一） 环境教育的物质价值：保护生态环境，推动经济发展
    （二） 环境教育的精神价值：转变生存观念，创建生态文化
    （三） 环境教育的人的价值：提高主体能力，促进个体发展
结束语
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[2]国际环境教育与可持续未来——澳大利亚环境教育国际会议综述[J]. 张学广.  比较教育研究. 2000(02)
[3]国际环境教育发展历程简顾——以重要国际环境教育会议为中心[J]. 刘继和.  环境教育. 2000(01)
[4]和谐:可持续发展观的灵魂[J]. 叶文虎,陈国谦,涂又光.  中国人口.资源与环境. 1999(04)
[5]国际环境教育的发展[J]. 王冬桦,王丽君.  外国教育研究. 1998(05)
[6]生态化与可持续发展——现代教育发展的必然[J]. 马歆静.  教育理论与实践. 1998(05)
[7]生态道德与人类素质[J]. 范冬萍.  自然辩证法研究. 1998(08)
[8]环境教育的基础理论研究[J]. 史万兵.  教育研究. 1998(04)
[9]可持续发展战略与教育改革[J]. 范国睿.  华东师范大学学报(教育科学版). 1998(01)
[10]马克思主义自然观与可持续发展[J]. 魏洪钟.  自然辩证法研究. 1998(01)



本文编号：3728890