思想政治教育育人功能的总体性思辨的实践探究——苏霍姆林斯基对全面发展理论的实践与丰富

发布时间：2023-11-18 10:45

　　马克思站在教育理论视角提出人的全面发展基本原理,苏霍姆林斯基从教育实践性角度深入贯彻马列主义中人的全面发展思想,成为教育界马列主义的天才宣传者。苏霍姆林斯基在苏联现有的条件制度下,从学校教育实际为落脚点,切实面对教育实际中亟需解决的问题,综合分析理论与实践,二者辩证结合,即理论指导教育实践,教育实践中不断探索与优化完善理论。其认为和谐全面发展的人,应将精神生活、纯洁道德与健全体格和谐统一,进而提出"五+二"全面教育模式以及全面教育的"二"个补充思想,其相互补充,相互联系,相互渗透并统一于全面和谐发展理论。

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【文章目录】：
一、苏霍姆林斯基对全面发展理论的实践与丰富
    (一)全面教育的“五”个模块
    (二)全面教育的“二”个补充
    (三)全面教育的旨归:全面和谐发展的人
二、全面发展理论对思想政治教育育人功能的总体性观照
    (一)“一体”:以提高思想政治道德素质为主体
    (二)“两翼”:推动智能素质与身心素质协同发展
        1、激励和引导智能素质开发。
        2、培养健康的身心素质。



本文编号：3865131