教育精准扶贫背景下轮岗教师专业引领之困境及其化解

发布时间：2024-04-09 05:38

　　轮岗教师专业引领指凭借轮岗教师的专业领导力,引领帮扶学校教育理念、课程教学以及教育科研的变革,以促进帮扶学校教师专业发展,培育帮扶学校内生性发展力量,实现薄弱学校精准脱贫。这与旨在从根源上帮助贫困对象脱贫并阻断贫困代际传递的教育精准扶贫理念相契合。然而,在教育实践中,轮岗教师专业引领却遭遇了轮岗教师观念失衡与专业引领胜任力不足,帮扶学校支持性环境与内生性力量缺失,管理部门信息交流平台缺失与制度性保障不到位的困境。化解轮岗教师专业引领困境,需要关注轮岗教师能力精进和角色认同,重建帮扶学校自我变革的主体角色,完善政策导引与制度设计,精准推进轮岗扶贫实践。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、轮岗教师专业引领的内涵
    (一)教育理念引领
    (二)课程教学引领
    (三)教育科研引领
二、轮岗教师专业引领遭遇的困境
    (一)轮岗教师:观念失衡与专业引领胜任力不足
        1.政策认同度不高,轮岗主动性欠缺
        2.角色迷茫或冲突,责任与权力不清
        3.质量参差不齐,引领行动难达预期
    (二)帮扶学校:支持性环境与内生性力量缺失
        1.支持性条件不足,轮岗教师归属感缺失
        2.学校文化保守封闭,轮岗教师被边缘化
    (三)管理部门:信息交流平台缺失与制度性保障不到位
        1.信息共享平台尚未建立,帮扶需求识别不准
        2.选拔与培训机制不完善,轮岗教师胜任力不足
三、化解轮岗教师专业引领困境的路径
    (一)关注轮岗教师能力精进和角色认同,提升专业引领胜任力
        1.提升专业素养和领导才能,发展专业自我
        2.明确“帮扶者”角色,明晰职责义务范畴
        3.树立全局观念,修炼敬业精神与奉献意识
    (二)重建帮扶学校自我变革的主体角色,培育内生力量
        1.实行人性化管理,为轮岗教师提供制度支持与情感关怀
        2.建设开放合作的校园文化,激发教师专业发展内生动力
    (三)完善政策导引与制度设计,精准推进轮岗扶贫实践
        1.加强政策宣传与思想引导,提高轮岗政策认同度
        2.建设校方伙伴协作机制,促进优师与弱校精准匹配
        3.健全轮岗教师选拔与培训制度,确保轮岗教师质量



本文编号：3949400