学习共同体建构中教师冲突的建设性应对

发布时间：2024-04-24 05:52

　　教师冲突的建设性应对在教师学习共同体建构中不可或缺。教师冲突的建设性应对方式主要有任务取向层面的问题解决式应对、专业本位式应对、促进沟通式应对,人际取向层面的视野扩充式应对、批判求真式应对、情感升华式应对,以及过程取向层面的流程优化式应对、思维创新式应对、愿景澄清式应对。教师冲突的建设性应对在学习共同体中激发需要教师转变自身观念,学校改善组织文化,同时疏通应对冲突的建设性渠道。

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【文章目录】：
一、教师冲突的建设性应对在学习共同体建构中不可或缺
    1. 学习共同体中“和谐”的消极影响
    2. 学习共同体中教师冲突的积极意义
    3. 教师冲突建设性应对的正向价值
二、教师冲突建设性应对的表现方式
    1. 任务取向层面的建设性应对
    2. 人际取向层面的建设性应对
    3. 过程取向层面的建设性应对
三、教师冲突建设性应对的路径
    1. 教师自身转变观念
    2. 学校改善组织文化
    3. 疏通应对冲突的建设性渠道



本文编号：3963323