隐性课程：学生学习兴趣培养新路径

发布时间：2024-04-24 22:26

　　学生学习兴趣的培养是解决学习困难的有效方法。针对学习兴趣培养中存在的单一性、功利性、短暂性及被动性等问题,隐性课程所具有的存在广域性、影响潜在性、效果持久性、主体易接受性等特性可以给予针对性解决。为确保隐性课程特性功用的发挥,需要基于重视环境打造、发挥榜样示范、加强文化建设、深化途径拓展等路径的构建来实现。

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【文章目录】：
一、学生学习兴趣培养面临的问题
    （一）学习兴趣的单一性
    （二）学习兴趣的功利性
    （三）学习兴趣的短暂性
    （四）学习兴趣的被动性
二、隐性课程可应用的特性
    （一）隐性课程具有存在广域性
    （二）隐性课程具有影响潜在性
    （三）隐性课程具有效果持久性
    （四）隐性课程具有主体易接受性
三、作为学生学习兴趣培养的隐性课程
    （一）重视环境打造
    （二）发挥榜样示范
    （三）加强文化建设
    （四）深化途径拓展



本文编号：3963594