接受式教学与议题式教学之比较性研究

发布时间：2024-05-31 02:05

　　现如今,各学校越来越多的将议题式教学纳入到教学实践当中,这让我们看到了未来教育改革的希望,并期望高中生的政治课堂能够有所突破,焕然一新。但万物有利有弊,传统接受式教学逻辑清晰、效率高,议题式教学贴近生活、发挥学生主动性。课堂实施中我们发现:一节课的时间有限,让学生更多的参与活动那么老师的讲授时间就会变少。这是一个持久性的矛盾。但二者之间的矛盾也并不是绝对对立的,我们既不能死守传统接受式教学不放、故步自封、培养"考试机器",也不能完全抛弃传统接受式教学只讲议题式教学。把握好二者之间的关系,将二者巧妙结合,各取所长,建设新时代属于我们自己的新课堂教学方式。

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【文章目录】：
一、接受式教学的定义及其特点
二、议题式教学的定义及其特点
三、二者的对比和关系
四、二者相结合的教学新策略



本文编号：3984986