道德教育对学生的职责:自我独立与公共关怀

发布时间：2017-05-27 03:04

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【摘要】：道德教育对学生的职责有两个方面,一是使个体能够具备独立精神,二是培养个体的公共情怀,实现对学生个体人性与社会的双重改造与提升。自我独立精神的发展是现代道德教育的基本价值定位与重要职责,而公共情怀的发展则是现代道德教育必要的价值升华,可以说,这两点的结合,才是完善的道德教育。但是,在现代教育场域里,道德教育的这两方面职责的实现却面临困境,自我独立与公共关怀处于严重压制与缺乏状态,这种情况必须加以改变。
【作者单位】： 新乡学院教育科学学院;
【关键词】： 道德教育 学生 独立精神 公共情怀
【基金】：2016年河南教师教育课程改革研究项目“师范教育中外合资办学的实践研究——以新乡学院学前教育专业为例”(2016-JSJYLX-057)
【分类号】：G41
【正文快照】： 现代道德教育模式多种多样,有拉斯思的价值澄清模式,有科尔伯格的道德认知模式,有杜威的民主主义德育模式和麦金泰尔的社群主义德育模式。教育模式是为教育目标服务的,变化的德育模式表明对道德教育目标的不断更正或手段的不断更新。总体说来,随着个体的解放,对个体独立精神的

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