基于岗位任职能力的学前教育专业现代教育技术课程改革探究

发布时间：2017-05-27 16:17

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【摘要】：现代教育技术课程是学前教育专业必修的公共基础课,为适应《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的新要求,课程改革势在必行。从当前课程中普遍存在的五大问题分析入手,结合《能力标准》与幼儿教师岗位任职能力要求,提出现代教育技术课程改革的四个措施,即以任务驱动方式进行整体设计,以跨界思维视角进行内容重构,以翻转课堂形式进行方法改良,以大数据支持进行多元评价。
【作者单位】： 广西幼儿师范高等专科学校信息中心;
【关键词】： 现代教育技术 课程改革 学前教育 岗位任职能力
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究一般项目“职业教育中的分散式合作学习模式及其信息化支撑平台研究”(项目编号:13YJA880096) 2014年度广西教育厅科研项目“高职院校数字化校园建设与应用路径研究”(项目编号:YB2014480) 2013年度校地校企共建科技创新平台“广西幼儿教育实践研究平台”子项目(项目编号:2013QJK00205)研究成果
【分类号】：G652;G40-057
【正文快照】： 2014年5月,教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《能力标准》),对教师的信息技术应用能力提出了基本要求和发展性要求,是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则,是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的

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