论教育理论教学的实践路向

发布时间：2017-05-28 04:00

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【摘要】：教育理论是培养教师的重要基础,从事教育理论教学的教师教育者不仅是理论的阐释者,更应该是理论的践行者;当前教师教育者陷入理论教学的困境,无法通过自身的教学展现教育理论的实践价值,甚至教育理论教学本身不符合教育理论的基本要求,教学质量堪忧;高校需要开展教育理论教学改革,使教师教育者能够以身释教,提高教育理论教学的质量,进而提高教师培养质量。
【作者单位】： 常熟理工学院人文学院;
【关键词】： 教育理论教学 教师教育者 以身释教 小班化教学
【基金】：江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金项目“《教师专业标准》观照下高校教师教育者专业发展研究”(2014SJB580)
【分类号】：G652;G40-4
【正文快照】： 《教师教育课程标准》将实践导向作为课程理念之一,以促进师范生培养中实践能力的提升。实践导向不是以往简单的理论加实践的组合,也不是机械地延长实践的时间,而需要在教师职前培养过程中,始终贯彻实践的理念,使师范生能够体验、感悟实践的价值,在培养中发展师范生教育教学能

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本文编号：401803