论苏霍姆林斯基的教育伦理思想

发布时间：2025-01-06 06:28

　　瓦·亚·苏霍姆林斯基(1918～1970)是前苏联颇负盛名的教育实践家和教育理论家。他以其卓越的教育实践和先进的教育思想，赢得了崇高的信誉。他被认为是“前苏联教育界超群绝伦的人”，“教育思想的泰斗”。他的教育活动被认为是一项长达三十年的“教育实验”，他的著作被认为是“学校生活的百科全书”。他的教育思想被认为是“活的教育学”。自从他1970年去世以来，各国学者从教育学的角度对他的教育著作进行了翻译、评论，而对他的教育伦理思想进行系统地研究，本文是第一次，也是一次尝试。本文旨在把教育学和伦理学结合起来，从伦理学的角度来看他的教育思想，更多地揭示他教育思想中的伦理精神。苏霍姆林斯基的教育伦理思想内容非常丰富，本文主要论述其中的重要部分：第一，人道主义原则贯穿于他的教育伦理思想始终，是他教育伦理学的基本原则；第二，在师生关系上他主张教师应热爱学生、了解学生、信任学生，并在此基础上建立一种朋友、同志式的师生关系；第三，由于教育职业的特性，作为教师既要有一定的道德修养，又要不断提高自己的知识水平；第四，作为一种价值理念，在道德教育上始终追求奉献精神；第五，教育伦理思想的核心是培养全面发展的人，即在尊...

【文章页数】：33 页

【学位级别】：硕士

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内容摘要
英文摘要
引论
1 人道主义：教育伦理学的基本原则
    1.1 保护孩子的自尊心
    1.2 公正地对待差生
    1.3 没有惩罚的教育
    1.4 教会学生不要冷漠
2 建立朋友、同志式的师生关系
    2.1 教师要热爱孩子、了解孩子
    2.2 教师要信任孩子
3 提高个人素质，培养坚强的教师集体：对教师的基本要求
    3.1 教育职业的特点
    3.2 教师应具备的素养
        3.2.1 教师应有崇高的生活目标，高尚的道德品质和言行一致的作风
        3.2.2 教师应精通自己所教的学科，要有渊博的知识
        3.2.3 教师要有教育学和心理学方面的知识素养
        3.2.4 教师要有高度的语言素养
        3.2.5 教师应当擅长某项劳动技能,或具有其他某些爱好
    3.3 培养坚强的教师集体
4 奉献精神：教育伦理学的重要理念
    4.1 奉献精神的重要性
    4.2 怎样教孩子懂得奉献的思想
    4.3 奉献表现在履行义务
5 培养全面发展的人：教育伦理思想的核心
    5.1 全面发展的含义
    5.2 培养全面发展的个性
        5.2.1 学生的个性是不同的
        5.2.2 和谐全面发展与个性发展
    5.3 教师的人格、教师集体与学生的全面发展
结语：苏霍姆林斯基教育伦理思想给我们的启示
参考文献
后记



本文编号：4023932