培育对教育实践的高位目光与普遍视野

发布时间：2017-05-30 09:12

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【摘要】：当前,教育研究者经常面临"不接地气"的质疑,而应对这个质疑需要从根本上全面而不简略地认识现实的教育实践。对现实教育实践的研究目前主要形成了教育科学认识传统、教育解释论认识传统和现象学教育学认识传统三种认识传统。这三种传统在丰富和加强对现实教育实践认识的同时,还存在对现实教育实践兼具统一性与多样性的整体认识上的不足。要形成对现实教育实践兼具统一性与多样性的整体认识,需要以作为精神修炼的反思哲学方式对已有的现实教育实践思想认识进行整合,即建构"教育实践的哲学"。在目标和内容上,"教育实践的哲学"通过反思对现实教育实践的各种已有认识,不断超越片面和局限的视角,从而提升到对现实教育实践的"高位目光"和"普遍性视野"。在研究与学习上,"教育实践的哲学"追求在占有关于教育实践各种认识的基础上对它们进行批判性思考分析,最终得到对教育实践更整体的理解。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 教育实践 教育实践的哲学 批判性思维
【分类号】：G40
【正文快照】： 当前,不少教育实践者常说今天的教育理论践进行专门的研究是必不可少的,这类研究的成“不接地气”,深究到底什么是“不接地气”,不少果可以让整个教育理论界更可靠、更普遍地获得对教育实践者给出的一个典型描述是:教育理论者教育实践的认识和理解。因此,这里需要对现实教不少

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