建设性后现代教育哲学思想国内外研究现状

发布时间：2017-05-31 06:09

  本文关键词：建设性后现代教育哲学思想国内外研究现状，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：建设性后现代教育哲学是建设性后现代主义的一个重要部分。无论从教育的目的、教育的本质、教育的方法和手段,还是从教育的效果和评价等方面看,建设性后现代教育哲学都提出了许多令人深省的主张,对我们深刻认识中国当下教育的弊端,深入进行教育改革,具有重要启示。
【作者单位】： 北京第二外国语学院国际法学院;河北工业大学马克思主义学院;
【关键词】： 建设性后现代教育哲学 过程
【基金】：国家社会科学基金后期资助项目“怀特海过程哲学研究”(编号:14FZX044)的中期研究成果
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 建设性后现代主义教育哲学思想是建设性后现代主义的重要组成部分,我们加强对建设性后现代主义教育哲学思想的研究,从理论意义上说,有利于深化和完善建设性后现代主义理论研究以及教育哲学的理论研究。从实践意义上说,对我国教育改革和寻找教育发展的新思路、新路径有所助益,

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 熊吕茂;任向阳;;论李达的教育哲学思想[J];湖南税务高等专科学校学报;2007年02期

2 韩吉珍;;谢弗勒教育哲学思想的成长[J];外国教育研究;2008年07期

3 李红梅;;《论语·述而》中的教育哲学思想[J];湘潮(下半月)(理论);2009年12期

4 马惠娣;;于光远教育哲学思想访谈[J];哲学分析;2011年02期

5 宋德民;;先秦与古希腊人性论及其教育哲学思想比较研究[J];教育研究与实验;1989年04期

6 黄济;中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点[J];北京师范大学学报(社会科学版);1994年06期

7 李学农;进步主义教育哲学思想与世纪之交的教育[J];南京师大学报(社会科学版);1996年04期

8 孙彬;;先秦教育哲学思想比较研究——以儒、墨、道、法家为例[J];管理观察;2013年25期

9 张闯;周利兴;;马克思教育哲学思想的实质[J];马克思主义哲学研究;2012年00期

10 李宁;;儒家经典著作《论语》的教育哲学思想[J];青年与社会;2013年01期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 迟艳杰;;范寿康教育哲学思想评述[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

2 朱国仁;;论杜威教育哲学思想的形成与发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

3 李海云;;杨贤江教育哲学思想浅谈[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张闯;马克思的教育哲学思想及其当代意义[D];武汉大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王瑜文;先秦儒家的教育哲学思想[D];武汉理工大学;2007年

2 李立柱;吴俊升教育哲学思想研究[D];东北师范大学;2011年

3 刘利新;孔子的教育哲学思想及其现代价值[D];山东大学;2008年

4 吴柳烨;怀特海教育哲学思想初探[D];中央民族大学;2011年

5 韩百龙;《中庸》的教育哲学思想研究[D];东北师范大学;2010年

6 杨光;《教育世界》对西方教育哲学思想的导入[D];辽宁师范大学;2013年

7 黄英;洛克教育哲学思想研究[D];西南大学;2008年

8 李斌;严复教育哲学思想研究[D];福建师范大学;2012年

9 卫建勋;熊十力教育哲学思想探微[D];山东师范大学;2006年

10 崔艳敏;韦伯大学教育哲学思想研究[D];山西大学;2015年

  本文关键词：建设性后现代教育哲学思想国内外研究现状，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：408788