曾国藩道德教育思想及其对当代思想政治教育的启示

发布时间：2017-06-23 10:07

  本文关键词：曾国藩道德教育思想及其对当代思想政治教育的启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：曾国藩是传统道德思想极具代表性的人物,他在传统道德思想方面给后人留下了许多可供思考与借鉴的东西,值得深入发掘。在党中央强调弘扬中华优秀传统文化的背景下,对曾国藩的道德教育思想进行深入研究并探讨其现代意义显得更有必要。目前,学者们对曾国藩道德思想的研究颇多,但将其与思想政治教育联系起来并发掘其对当代思想政治教育价值的研究还较少,而这正是本文的主题和切入点。除导论外,本文分为三个部分：第一,概述曾国藩道德教育思想形成的背景和理论基础,分析其形成的条件和形成的各个阶段。第二,从三个方面来论述曾国藩道德教育思想的主要内容,曾国藩道德教育思想的目的主要体现为去“欲”存“理”,“内圣外王”；其道德教育的基本内容可概括为“八德”：勤、俭、刚、明、孝、信、谦、浑等；其教育方法包括敬恕养心、慎独持身、克己自省、榜样示范和实践教育等。第三部分,通过前两部分的系统分析,进而阐释曾国藩道德教育思想及其对当代思想政治教育的启示,一是加强社会主义荣辱观教育,二是思想政治教育者要坚持以身作则,三是加强公民道德自律意识的培养,四是注意恰当运用思想政治教育方法,五是注意发挥同辈群体和家庭在思想政治教育中的作用。
【关键词】：曾国藩 道德教育 当代思想政治教育 启示
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 导论10-15
• (一) 选题的缘起及研究意义10-11
• 1、选题的缘起10
• 2、研究意义10-11
• (二) 国内外研究状况11-15
• 1、国内研究状况11-14
• 2、国外研究状况14
• 3、本文的思路及写作方法14-15
• 一、曾国藩道德教育思想的形成15-23
• (一) 曾国藩道德教育思想形成的背景15-17
• 1、时代背景15-16
• 2、家庭背景16
• 3、师友激励16-17
• (二) 曾国藩道德教育思想形成的理论基础17-19
• 1、经史为砥17-18
• 2、理学为宗18-19
• 3、经世致用19
• (三) 曾国藩道德教育思想的形成过程19-23
• 1、萌芽时期19-20
• 2、形成时期20-21
• 3、发展时期21-23
• 二、曾国藩道德教育思想的主要内容23-29
• (一) 曾国藩道德教育的目的23-24
• 1、去“欲”存“理”23
• 2、内“圣”外“王”23-24
• (二) 曾国藩道德教育的基本内容24-26
• (三) 曾国藩道德教育的方法26-29
• 1、敬恕养心26-27
• 2、“慎独”持身27
• 3、克己自省27-28
• 4、榜样示范28
• 5、实践教育28-29
• 三、曾国藩道德教育思想对思想政治教育的启示29-38
• (一) 加强社会主义荣辱观教育29-30
• 1、引导人们理解和认同社会主义荣辱观29
• 2、引导人们践行社会主义荣辱观29-30
• (二) 思想政治教育者要坚持以身作则30-31
• 1、思想政治教育者要加强自身道德修养30-31
• 2、思想政治教育者要加强理论修养31
• (三) 加强公民道德自律意识培养31-32
• 1、引导公民加强自我教育32
• 2、引导公民在复杂的社会生活中学会道德自律32
• (四) 注意恰当运用思想政治教育方法32-35
• 1、“严绳勤敬”法32-33
• 2、“知行并重”法33-34
• 3、读书学习法34-35
• 4、榜样教育法35
• (五) 注意发挥同辈群体和家庭在思想政治教育中的作用35-38
• 1、发挥同辈群体对人的品行的砥砺作用35-36
• 2、发挥家庭在人的思想品德形成中的基础作用36-38
• 参考文献38-41
• 攻读学位期间发表的学术论文41-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王淑珍;;浅析曾国藩家庭教育思想的渊源[J];许昌学院学报;2007年06期

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本文编号：474672