人类心智的“论辩性”及其培育

发布时间：2017-06-25 13:10

  本文关键词：人类心智的“论辩性”及其培育，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：论辩是中西方教育文明中普遍存在的现象。在人类历史上,中国、印度和古希腊都出现过规模宏大的论辩思潮,形成了世界古代三大辩学体系,即古希腊"逻辑学"、印度的"因明学"、中国的"名辩学"。论辩为什么会久经不衰,它与思维的关系是什么,它对教育意味着什么,如何利用论辩的思想和方法提升我们的教育质量?论文从跨学科的角度探讨了"人在论辩中的存在及其与教育的关系"这一关系到"论辩—思维"之间关系,涉及到"认知博弈中人的精神生长"的基本问题。研究发现:从论辩与思维的关系来看,人类的心智具有"论辩性";从论辩的角度来关注现实生活,人类思考就是一个"内在论辩"的过程。论辩不仅提高了思考的速度,而且提高了思考的质量。教育的核心是发展人的心智,具有"论辩性"的心智只有在对话教育中才能得到充分发展。建议在对话教育实践中,活动前与"文本"进行对话,活动中与"他人"进行对话,活动后与"自己"进行对话,以便对"论辩性"的心智进行培育。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 心智 论辩性 对话 教育
【基金】：四川省哲学社会科学十二五规划课题“以彝族口头传统促进社会主义核心价值观传播研究”
【分类号】：G40
【正文快照】： 当前国际间的竞争是综合国力的较量,是国家软实力的竞争,说到底是思维力的竞争。在思维力的诸形态中,最重要的是逻辑思维能力。教育的要务是发展人的认知(思维)和情感。了解人类的心智特性是我们认识教育本质、提升教育质量的重要前提。本文从论辩现象出发,关注现象背后心智的

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本文编号：482234