网络背景下大学生恋爱压力心理教育问题研究

发布时间：2017-07-01 14:14

  本文关键词：网络背景下大学生恋爱压力心理教育问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着大学生活阶段的降临以及大学生生理心理的发展,大学生渴望恋爱、谈情说爱已经成为普遍的心理状态和公开的行为。随着网络社会深入发展,大学生成为网络使用的主力军,受网络上良莠不齐的海量信息的影响,致使大学生的恋爱问题呈现出明显的网络化特征。由于网络的虚拟性、开放性、多元性等特征,加上网络社交软件的普及,大学生的恋爱问题呈现多元性、随意性、易逝性等特点。由此,大学生恋爱便不得不遭遇现实背景和网络背景下的双重冲击,给大学生带来了更为复杂的心理冲突和更大的心理压力,直接影响大学生的身心健康发展。因此,对网络背景下大学生恋爱压力问题的研究,对于调适和缓解大学生恋爱压力,帮助大学生树立正确的恋爱观,促进他们健康成长成才,具有重要的理论和实践意义。对于网络背景下大学生恋爱压力心理教育命题的完整理解,包括广义和狭义两种内涵:一是网络背景下的心理教育,二是基于网络这一媒介的心理教育。前者是广义的理解,是在网络化的社会背景下,大学生恋爱压力心理教育如何发展,如何创新理念、内容、方法、途径与运行模式的问题;而后者是狭义的理解,大学生恋爱压力心理教育应把网络作为心理教育的新阵地、新方法、新工具,用以加强和改进传统的心理教育。本研究在马克思主义理论指导下,综合运用了教育学、心理学、网络伦理学、网络社会学等多学科理论视野和研究方法,基于高校实际,结合广义和狭义理解,并综合运用文献综述、理论研究、实证分析的方法,尝试性构建网络背景下大学生恋爱压力心理教育体系。在具体研究过程中,本研究吸纳教育学、心理学常用研究方法,从定量和定性两个方面探索研究对象。通过文献综述,本文在查阅大量文献的基础上,以对国内外研究现状的梳理和分析为基础,提出了本文的研究对象、研究意义、研究思路与方法;通过问题透视,本文进一步将与本研究高度相关的概念和理论等研究基础系统化,进而从现实出发,坚持鲜明的问题意识和导向,从网络对大学生恋爱心理需求的满足和网络对大学生恋爱心理的消极影响等方面,分析了网络背景下大学生恋爱压力问题的现实表现与影响因素,提炼概括了网络背景下,当代大学生恋爱问题所具有的虚拟性、易逝性、多元性、游戏性、不确定性等基本特征;通过问卷调查等方法,对我国大学生恋爱压力问题进行了实证分析,发现目前大学生恋爱压力心理教育的突出问题,是大学生恋爱压力心理服务需求强烈与心理教育现状不能满足之间的矛盾。在前三章研究的基础上,本文提出,随着网络心理教育实践和研究的进一步深入,有必要构建起网络心理教育理论体系、网络心理教育实施体系、主体应对与支持体系“三位一体”的实施大学生恋爱压力心理教育体系。
【关键词】：网络背景 大学生 恋爱压力 心理教育
【学位授予单位】：南京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意义11-12
• 1.3.1 理论意义11
• 1.3.2 实践意义11-12
• 1.4 国内外文献综述12-15
• 1.4.1 国外研究综述12-13
• 1.4.2 国内研究综述13-14
• 1.4.3 现有研究述评14-15
• 1.5 研究内容与方法15-16
• 1.5.1 研究内容15
• 1.5.2 研究方法15-16
• 1.6 研究思路与创新点16-17
• 1.6.1 研究思路16
• 1.6.2 创新点16-17
• 第二章 网络背景下大学生恋爱压力问题的理论基础与现实分析17-28
• 2.1 研究基础17-20
• 2.1.1 相关概念17-19
• 2.1.2 理论基础19-20
• 2.2 网络背景下大学生恋爱压力问题的演进过程20-23
• 2.2.1 网络的社会影响21
• 2.2.2 网络对大学生恋爱问题的影响21-22
• 2.2.3 网络背景下大学生恋爱压力问题的发展阶段22-23
• 2.3 网络背景下大学生恋爱压力问题的影响因素23-28
• 2.3.1 社会的宏观层面24-25
• 2.3.2 网络的中观层面25-26
• 2.3.3 教育的微观层面26-28
• 第三章 网络背景下大学生恋爱压力问题的实证研究28-43
• 3.1 调查目的与样本选择28
• 3.1.1 调查目的28
• 3.1.2 样本选择28
• 3.2 问卷设计与调查28-30
• 3.2.1 调查问卷的编制28-29
• 3.2.2 调查实施29-30
• 3.3 调查结果分析30-43
• 3.3.1 信度与效度分析30-31
• 3.3.2 网络背景下大学生恋爱压力差异性的人口统计学分析31-38
• 3.3.3 网络背景下大学生恋爱压力差异性的维度分析38-43
• 第四章 网络背景下大学生恋爱压力心理教育体系的构建43-54
• 4.1 构建网络心理教育理论体系43-45
• 4.1.1 网络心理教育的理论基础43-44
• 4.1.2 明确网络心理教育目标44
• 4.1.3 丰富网络心理教育内容44
• 4.1.4 创新网络心理教育方法44-45
• 4.2 构建网络心理教育实施体系45-50
• 4.2.1 开展网络心理教学45
• 4.2.2 加强大学生心理健康教育网站建设45-46
• 4.2.3 拓展和深化校园网络心理咨询46
• 4.2.4 够建高校网络空间建设体系46-50
• 4.3 构建主体应对与支持体系50-54
• 4.3.1 施教者的素质提升50
• 4.3.2 受教者的主体性培育50-51
• 4.3.3 构建社会支持体系51-54
• 第五章 结语54-55
• 参考文献55-59
• 附录1 调查问卷59-61
• 附录2 攻读硕士学位期间撰写的论文61-62
• 附录3 攻读硕士学位期间申请的专利62-63
• 附录4 攻读硕士学位期间参加的科研项目63-64
• 致谢64

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