教育社会学“结构与行动”关系嬗变及启示

发布时间：2017-07-01 11:10

  本文关键词：教育社会学“结构与行动”关系嬗变及启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】："结构与行动"是社会学经典的二元对立难题,教育社会学发展过程也存在"结构与行动"维度的分歧。从教育社会学的发展历史来看,结构功能论、冲突论和解释论、批判教育学分别呈现出"强结构-弱行动"倾向和"强行动-弱结构"倾向,表现为教育社会学发展过程中"结构与行动"维度的理论分歧。随着学科的发展和教育问题的日益复杂,融合"结构与行动"的研究取向应受到重视。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;北京工业大学实验学院;
【关键词】： 教育社会学 结构与行动 结构功能论 冲突论和解释论 批判教育学
【基金】：2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目《小学全科教师人才培养“GSP”能力标准研究》(项目编号:14YJA880024)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-052
【正文快照】： “结构与行动”是社会学经典的二元对立难题,在社会学发展过程中,一直存在着“社会结构制约性与个体行动自主性”的二元对立。作为一门学科的教育社会学,自产生以来,从研究目的、研究对象、研究方法和理论取向上一直处于“分歧”状态之中〔1〕,其表现之一即“结构与行动”维度

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本文编号：505683