基于“双主”学习的翻转课堂教学实践研究

发布时间：2017-07-02 12:21

  本文关键词：基于“双主”学习的翻转课堂教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：翻转课堂(Flipped Classroom)是借助于信息技术和数字资源,实现对传统教学中知识传授和知识内化过程的逆序创新,有效针对学生的差异和需求进行个性化教学,既能调动学生在学习过程中的主动性,又能有效的提高师生交流互动的效果,是信息化环境下的教育改革的新思路。本研究采用文献分析法、问卷调查法、统计分析法,结合具体课程进行“双主”(以教师为主导、学生为主体)学习的翻转课堂教学设计,探索翻转课堂教学流程和实施策略,进而为高校开展翻转课堂教学设计和实施、优化教学效果、提高学生自主学习能力和协作能力等方面的研究提供有益借鉴。本论文共分为六个章节:第一章节,绪论。论述了研究背景、国内外翻转课堂的研究现状、本研究的内容、方法和意义。第二章节,概念界定与基础理论。在对国内外相关文献分析的基础上,梳理了翻转课堂、“双主”学习、协作学习等相关概念并阐述其理论基础,为本研究奠定了基础。第三章节,课程教学设计。根据课程的教学目标、学习者、学习资源和环境等特点,进行“双主”式翻转课堂教学流程设计及实施。教学活动分为课前知识传授、课中知识内化和课后知识深化三部分,基于“文献检索与利用”课程,按照理论学习环节、检索实践环节、教学评价环节和能力拓展环节四个环节开展教学实践,验证基于“双主”学习的翻转教学可行性和教学效果。第四章节,教学效果分析。首先,以问卷调研与访谈相结合的方式,将采集的相关数据进行处理和分析,检验基于“双主”学习的翻转课堂的实施效果。同时,利用S-P结构分析测试或练习的得分情况,为学习的诊断、教学的评价提供重要的信息。通过对课程测试成绩的差异系数和注意系数的计算分析,帮助了解学生的学习成绩,找到诊断学习困难及检讨试题质量的线索,作为提供教学设计与实施的改进依据,有助于对学生的个性化指导和教学法的改进。第五章节,问题与应对策略。针对教学效果分析中存在学校网络条件、网络教学平台、学生自主学习意识和能力等方面的问题,提出了优化校园网络环境、结合网络教学平台教学、增强学生自主学习意识和能力、提高教师综合能力等相关应对策略。第六章节,结论。本研究对基于“双主”学习的翻转课堂的教学在利用信息化教学环境和资源、促进学生的个性化学习、增强教师的交流和互动、提高教学效率与效果的积极作用进行了验证,并进行反思与展望。
【关键词】：翻转课堂 教学实践 “双主”学习 教学设计
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 绪论10-22
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 适应信息化教学和学习方式的变革10
• 1.1.2 满足学生个性化的学习需求10-11
• 1.1.3 创新教学模式提升教学质量的需要11
• 1.2 国内外研究现状11-19
• 1.2.1 国外研究现状11-16
• 1.2.2 国内研究现状16-19
• 1.3 研究内容、方法和意义19-22
• 1.3.1 研究内容19-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.3.3 研究意义20-22
• 第2章 相关概念的界定及理论基础22-30
• 2.1 相关概念的界定22-27
• 2.1.1 翻转课堂22-26
• 2.1.2“双主”学习26
• 2.1.3 协作学习26-27
• 2.2 理论基础27-30
• 2.2.1 掌握学习理论27-28
• 2.2.2 建构主义理论28-30
• 第3章“双主”式翻转课堂教学设计与实施30-47
• 3.1 前期分析30-37
• 3.1.1 学习目标分析30-31
• 3.1.2 学习者分析31-36
• 3.1.3 学习资源与环境分析36-37
• 3.2 教学活动设计37-42
• 3.2.1 构建教学流程框架37-39
• 3.2.2 课前学习活动设计思路39-41
• 3.2.3 课堂学习活动设计原则41
• 3.2.4 课程教学活动评价方法41-42
• 3.3 文检课教学活动实施42-47
• 3.3.1 理论学习环节43-44
• 3.3.2 检索实践环节44-45
• 3.3.3 教学评价环节45-46
• 3.3.4 能力拓展环节46-47
• 第4章 教学实施效果分析47-64
• 4.1 调查问卷数据采集与分析47-56
• 4.1.1 信度与效度分析47-48
• 4.1.2 学习动机与态度48-50
• 4.1.3 学习资源与环境50-52
• 4.1.4 师生交流与互动52-54
• 4.1.5 学习活动与效果54-56
• 4.2 访谈结果分析56-58
• 4.2.1 学生访谈56-57
• 4.2.2 教师访谈57-58
• 4.3 测试成绩的 S-P 表分析58-64
• 4.3.1 S-P 表制作与分析59-61
• 4.3.2 差异系数计算与分析61
• 4.3.3 注意系数计算与分析61-64
• 第5章 存在的问题及应对策略64-67
• 5.1 优化校园网络环境64
• 5.2 结合网络教学平台教学64-65
• 5.3 增强自主学习意识和能力65-66
• 5.4 提高教师的信息技术能力66-67
• 第6章 结论与展望67-69
• 6.1 结论67-68
• 6.2 反思与展望68-69
• 致谢69-70
• 参考文献70-73
• 附录A：翻转课堂课前调查问卷73-75
• 附录B：“双主”式翻转课堂教学实施效果问卷75-77
• 附录C：访谈提纲77-78
• 攻读学位期间的研究成果78

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本文编号：509899