西方自然主义教育思想当代价值研究的“解释学循环”

发布时间：2017-07-03 14:17

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【摘要】："解释学循环"是解决西方自然主义教育思想当代价值问题的重要路径。这一路径的实现主要是通过西方自然主义教育思想当代价值中的自身意义循环,西方自然主义教育思想当代价值中理解者对自我存在意义的理解循环,以及中国教育学者对西方自然主义教育思想的理解与其"前理解"之间的循环达成的。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 西方 自然主义教育思想 当代价值 解释学循环
【基金】：湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的当代价值研究”(13YBA216)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一、西方自然主义教育思想当代价值中的自身意义循环传统解释学对“解释学循环”的理解是:文本的部分与整体是循环的,即对整体的理解依赖于个别的理解,而对个别的理解离不开对整体的把握。这一循环理论是建基于“原意”解释理论之上的,即通过部分——整体的循环完全可以把握文

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