基于移动终端的翻转课堂教学对农村中小学生信息素养影响的研究

发布时间：2017-07-15 08:02

  本文关键词：基于移动终端的翻转课堂教学对农村中小学生信息素养影响的研究

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【摘要】：21世纪以来,信息素养在各国基础教育课程改革中不断受到重视,逐渐被越来越多的国家和地区列入基础教育的目标中,作为学生综合素质中的一个方面,信息素养对于基础教育阶段的学生快速适应社会、解决各种学习问题等有着至关重要的作用。我国的国情决定着农村中小学生是一个特殊而庞大的群体,农村基础教育的发展,直接影响到我国教育教学的整体发展水平,通过提升基础教育阶段农村中小学生的信息素养水平,逐步实现农村基础教育信息化的快速发展,将会大幅度推进我国的教育信息化的整体进度。因此,本文研究了农村中小学生的信息素养状况,并结合当下新兴的翻转课堂教学模式以及快速普及的移动终端,通过问卷调查法研究了一所普通的农村中学所开展的基于移动学习终端的新型翻转课堂教学模式对中小学生信息素养的影响,并将参与调研的学生分为实验班和对照班进行对比分析,研究发现：教育信息化背景下的基于移动学习终端的翻转课堂教学模式有效提升了实验班学生的信息素养水平。本文最后针对调研结果并根据农村中小学校的实际情况,提出了培养农村中小学生信息素养的相关对策和建议,希望对于提升农村中小学生的信息素养水平、教育教学水平,缩小城乡教育教学差距做出微薄的贡献。本文共分为五个部分,绪论部分介绍了本文的研究背景、研究目的、研究意义以及本文的行文思路；第二部分文献综述对文中出现的相关概念进行了界定,并详细地分析研究了前人学者在学生信息素养和翻转课堂教学方面的研究成果；第三部分主要对一个基于移动学习终端开展翻转课堂教学模式的农村学校进行调研,研究信息化背景下的翻转课堂教学模式对学生信息素养的影响,并通过详尽的数据分析得出结论；第四部分结合所得结论提出了培养和提升农村中小学生信息素养的建议和对策：合理使用移动学习终端,加强农村学校的信息化建设,严肃对待农村学校信息技术课程,提升教师信息素养水平,推广新型课堂教学模式；第五部分总结全文并对论文前景进行展望。
【关键词】：信息素养 农村中小学生 移动学习终端 翻转课堂
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 信息化课堂教学时代的来临10
• 1.1.2 我国农村中小学生信息素养水平亟待提升10-11
• 1.2 研究目的和意义11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 研究思路12-15
• 1.3.1 研究定位12-13
• 1.3.2 实验构思13-15
• 第二章 文献综述15-22
• 2.1 信息素养15-16
• 2.2 学生信息素养16-17
• 2.3 影响学生信息素养的因素17-18
• 2.4 翻转课堂教学模式18-19
• 2.5 基于移动学习终端的翻转课堂教学模式19-20
• 2.6 信息技术支撑下翻转课堂教学对学生信息素养的影响20-22
• 第三章 翻转课堂对学生信息素养影响的调查分析22-43
• 3.1 研究设计22-23
• 3.1.1 研究案例的选取22-23
• 3.1.2 研究内容23
• 3.2 研究方法和数据分析方法23-26
• 3.2.1 研究方法23-25
• 3.2.2 数据分析方法25-26
• 3.3 问卷编制及信效度检验26-29
• 3.3.1 问卷编制26
• 3.3.2 信度与效度分析26-29
• 3.4 调研案例结果分析29-43
• 3.4.1 农村中小学生所处的信息化环境29-30
• 3.4.2 农村中小学生的信息意识30-32
• 3.4.3 农村中小学生的信息知识32-34
• 3.4.4 农村中小学生的信息能力34-38
• 3.4.5 农村中小学生校内使用计算机的用途和频率38-41
• 3.4.6 农村中小学生的信息道德41-43
• 第四章 培养农村中小学生信息素养的建议和对策43-48
• 4.1 合理使用移动学习终端43
• 4.2 加强农村学校的信息化建设43-44
• 4.3 严肃对待农村学校信息技术课程44-45
• 4.4 提升教师信息素养水平45-46
• 4.5 推广新型课堂教学模式46-48
• 第五章 总结和展望48-50
• 5.1 研究结论48-49
• 5.2 研究不足与展望49-50
• 参考文献50-54
• 在校期间科研论文成果54-55
• 附录55-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 谢幼如;倪妙珊;柏晶;张惠颜;;融合翻转课堂与MOOCs的高校MF教学模式[J];中国电化教育;2015年10期

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本文编号：542985