教育硕士课程设置的调查与改革

发布时间：2017-07-19 22:04

  本文关键词：教育硕士课程设置的调查与改革

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【摘要】：教育硕士专业学位已经经历了近二十年的发展与探索,取得了巨大的成绩,但是,在培养过程中仍然存在诸如课程结构不合理、教材建设不完善、师资力量参差不齐等制约教育硕士质量提升的不足之处或发展瓶颈。针对以上问题,可以采取加强实践取向的课程以改善课程结构、通过加强教材建设、促进案例教学资源库的建设促进师资力量的提高,通过借鉴美国"教师驻校培养模式"经验,推动职前教育与职后教育一体化,改进教育硕士课程设置及实施中的缺陷,有效促进教育硕士培养质量的提升。
【作者单位】： 北京理工大学校长办公室;包头市和平巴学园;延安大学教育科学学院;
【关键词】： 课程设置 教育硕士 教材 师资 实践取向
【基金】：陕西省重大招标课题“扩大省级政府教育统筹权和合理划定市、县、镇政府教育行政职能的政策研究”(项目编号:GBPKT21) 北京理工大学学位与研究生教育研究项目“英美等发达国家研究生教育的先进经验与启示研究”
【分类号】：G643;G40-4
【正文快照】： 1996年4月30日国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》指出:教育硕士专业学位的设置旨在“加快教育师资和管理队伍的建设,提高教育教师和管理人员的素质,促进我国基础教育教学及其管理水平的提高”“教育硕士专业学位招收对象为大学

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本文编号：565008