性别公正:校园文化的再思考
本文关键词:性别公正:校园文化的再思考
【摘要】:生理性别差异是客观存在的一种自然状态,社会性别是以社会关系而存在的。在学校教育中贯穿性别公正的理念,给予性别公正更为丰富的内涵,改变传统的性别教育习惯,打破原有的性别化传播模式,构建性别公正的校园文化,为应对性别关系带来的新变化奠定基础。
【作者单位】: 中共中央党校科社部;云南师范大学哲学与政法学院;
【关键词】: 性别公正 教育承认 教育评价
【分类号】:G41
【正文快照】: 自社会性别理论在中国本土生根发芽之时,就伴随着社会性别对教育领域的关照,社会对于女性受教育的接纳和重视,并且把不同女性群体受教育数量作为衡量女性地位的重要指标,以此作为回应男女平等国策的有力例证。按照罗尔斯的正义原则,女性接受教育的机会公平权利是应然获得的。
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,本文编号:589354
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