实践理性:荀子的教育经济思想及特征

发布时间：2017-08-01 19:21

  本文关键词：实践理性:荀子的教育经济思想及特征

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【摘要】：荀子的教育经济思想自成体系,丰富而深刻,形成了"教养相资"的主要内容。实用性、整体性、辩证性、人本性特征使荀子的教育经济思想呈现出鲜明的实践理性倾向。系统梳理荀子的教育经济思想有益于廓清对学科传统的模糊认识,回应质疑,匡正偏失,继承开新,建立教育经济学科的"中国自信"。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;军事经济学院训练部实验中心;
【关键词】： 荀子 教育经济思想 实践理性
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 荀子,名况,字卿,战国时期赵国人,生卒年无可靠记载,主要社会活动在前298—前238年间[1]。荀子的教育经济思想非常丰富,许多看法即使在今天看来仍极富价值,闪耀着超越时代的智慧之光。但长期以来,对其教育经济思想鲜有人研究。这一方面是由于人们认识上的偏颇,另一方面也因古今

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9 赵R，

本文编号：605805