“规训化”教育:学校教育负功能的审视

发布时间：2017-08-02 07:08

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【摘要】：规训作为一种精细化、潜隐化、标准化的权力技术,在学校教育中非常典型。通过对学校教育中规训现象及其带来的影响深入分析,发现学校教育为了标榜"正规教育",借助文化规训与制度规训以保证正常教学。而"规训化"教育带来的则是学生主体有被物化的倾向、工具理性价值观的泛滥、独立性和创新精神受到机械团结的压抑,从而迷失了学校教育引导学生全面和谐发展的真正目的。其中文化规训表现在权威、话语、知识方面,制度规训表现在时间、空间、身体方面。从"规训化"教育中反思学校教育的负向功能,倡导重视学生的主体性和生活世界,回归以人为本的学校教育宗旨。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 福柯 规训 “规训化”教育 负向功能
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 现代学校教育在培养社会人的问题上存在许多误区,特别是关于教育的价值和方法问题。不同的人性观影响着教育的价值观、目的观和方法观,必然对教育在人的发展功能方面有不同的认识。真正的教育带给人的是更开阔的视野、更自由的思想、更值得生活的人生。“教育为将来作准备”,

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