教育的逻辑起点:对“人是什么”的再次追问

发布时间：2017-08-02 08:19

  本文关键词：教育的逻辑起点:对“人是什么”的再次追问

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【摘要】：对"人是什么"的追问是施行教育的基础。通过相关观点爬梳发现任何代表性的思想都蕴藏着其时代的特色以及"以今观古"的不合时宜性。基于此,大胆提出了"人是回忆性动物"的假设并从意涵阐释与经验检验两个层面予以论证,以期为教育内部反思提供一些启示。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教育 逻辑起点 人 追问
【分类号】：G40
【正文快照】： 任何学科或理论的逻辑起点都是其研究的出发点或立足点。起点是事物发展的原点,但在目的论范畴中,起点就是终点,终点即是起点,因为目的作为欲达到的效果,一开始就在它本身之内,而没有过渡到它的外面,它在终点里和它在起点或原始性里是一样的。[1]教育的对象是人,这就必然决定

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本文编号：608361