基于xAPI的学习记录系统的设计与开发

发布时间：2017-08-02 09:20

  本文关键词：基于xAPI的学习记录系统的设计与开发

  更多相关文章： 教育大数据 xAPI LRS 学习经历量化 学习可视化

【摘要】：在大数据研究飞速发展的今天,教育领域的相关研究也如火如荼的展开了。随着教育数据挖掘和学习分析的深入,教育数据的繁乱与匮乏渐渐凸显出来,不足以支撑更长远的研究需求,能够全面地记录复杂的学习数据的学习记录系统成为当下教育研究的重中之重。2013年,美国ADL组织发布了xAPI规范,用以学习经历跟踪,解决了数据跨平台共享的问题,为学习数据的采集提供了新的思路。基于xAPI规范,笔者在深入研究国内外相关标准之后,设计了一套可行的学习记录标准,在用传统方式记录学习者基本信息的同时,采用活动流的形式记录学习者的学习经历。依据此学习记录标准,本研究设计并实现了基于xAPI的学习记录系统,该系统通过与多个学生信息管理、教务管理及学习管理等系统的对接,全面采集和记录学习者的学习相关数据,并根据基本信息和学习经历信息的不同特点将其存储于不同的数据库中。此外,笔者在文章的最后还提出了一种学习记录的可视化呈现方案,来展现学习者丰富的学习经历和成长轨迹。本研究探索了学习者相关数据的记录方式及记录系统的设计,为大规模的学习记录系统的构建打下基础。针对系统中学习记录的特点,本研究提出的学习经历可视化展现方案,让学习者、家长、教师和学校直观的了解学习者的学习情况,为评估和改进教学策略、提高教学效果提供数据支撑,为教学反馈、资源推送和个性化教学等提供支持,并为学习分析及数据挖掘的人员提供教育大数据的共享。
【关键词】：教育大数据 xAPI LRS 学习经历量化 学习可视化
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-19
• 1.1 研究背景10-13
• 1.1.1 大数据的采集与记录10-11
• 1.1.2 教育大数据的共享与利用11-12
• 1.1.3 教育数据挖掘与学习分析12-13
• 1.2 国内外研究现状13-16
• 1.2.1 网络教育标准研究现状13-14
• 1.2.2 学习记录系统研究现状14-15
• 1.2.3 xAPI研究现状15-16
• 1.3 研究目的和意义16-17
• 1.4 研究内容与论文结构17-19
• 1.4.1 研究内容17-18
• 1.4.2 论文结构18-19
• 第2章 基于xAPI规范的学习记录19-26
• 2.1 核心概念界定19
• 2.2 xAPI规范概述19-21
• 2.3 基于xAPI规范的学习经历的量化21-26
• 2.3.1 学习经历的量化标准21-23
• 2.3.2 学习经历的量化步骤23-24
• 2.3.3 学习经历的量化范例24-26
• 第3章 基于xAPI规范的学习记录系统的设计26-41
• 3.1 LRS概述26
• 3.2 需求分析与记录流程26-29
• 3.2.1 用户服务需求26-27
• 3.2.2 记录数据来源27-28
• 3.2.3 系统角色需求28
• 3.2.4 数据采集流程28-29
• 3.3 系统服务架构及主要业务流程29-41
• 3.3.1 系统服务架构29-31
• 3.3.2 基本功能和权限设计31
• 3.3.3 主要业务处理流程31-35
• 3.3.4 数据库概要设计35-41
• 第4章 基于xAPI规范的学习记录系统的实现41-57
• 4.1 系统技术架构41-42
• 4.2 系统服务器部署42-43
• 4.3 系统技术方案43-46
• 4.3.1 Python与OAuth技术43-44
• 4.3.2 MongoDB与MySQL数据库的结合44-45
• 4.3.3 分布式的LRS45-46
• 4.3.4 可分离式前端46
• 4.4 系统主要数据表46-50
• 4.4.1 用户信息表46-47
• 4.4.2 数据提供方信息表47-48
• 4.4.3 学习者基本信息表48-50
• 4.4.4 学习经历表50
• 4.5 系统主要功能实现50-57
• 4.5.1 OAuth授权认证50-53
• 4.5.2 数据读取功能53-54
• 4.5.3 数据记录功能54-57
• 第5章 LRS学习记录的可视化呈现57-60
• 5.1 LRS系统学习记录的可视化呈现模式57-58
• 5.2 LRS系统学习经历的一种可视化展示方案58-60
• 第6章 总结和展望60-62
• 6.1 本文总结60
• 6.2 未来展望60-62
• 参考文献62-65
• 攻读硕士期间参与的项目与成果65-66
• 致谢66

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本文编号：608570