内容分析法在我国教育研究中的应用——基于CNKI相关论文的实证分析

发布时间：2017-08-03 09:01

  本文关键词：内容分析法在我国教育研究中的应用——基于CNKI相关论文的实证分析

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【摘要】：通过对CNKI数据库中1 384篇相关论文的内容分析发现:我国应用内容分析法研究教育问题始于1986年,2003年到2010年是急速增长阶段,2013年达到历史高峰;研究团队主要来自普通高校尤其是师范院校的学术人员,参与该类研究的教育学专业机构以外的学者主要是那些在技术工具上占优势的信息和数理学科及传媒专业的研究人员和"离教育学科较近"的一些社科和人文学科研究人员;研究的问题集中于教育技术和远程教育、高等教育、中等和初等教育领域;所用分析单元主要是学术论文、网络空间人际互动行为、教学资源等材料,互联网是最大的内容分析资源,也是原创性的、深度内容分析的主要信息源;研究成果基本是以期刊论文或学位论文形式发表或呈现,核心期刊发表的论文数占期刊论文的40%,但期刊分布范围较窄,在最有影响力的期刊上发表较少。
【作者单位】： 北京电子科技学院基础学科教学部;
【关键词】： 教育研究 内容分析法 分析单元 月均论文数 变化态势
【基金】：北京市支持中央在京高校共建项目“北京高校教学名师学术发展规律研究”(201501) 中央高校基本科研业务费专项资金项目“研究生数学建模与创新能力培养研究”(328201556) 北京高等学校教育教学改革项目“基于数据分析的北京高校内部审核式评教研究”(2013联合-03)
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 国内关于教育研究方法的研究较少,实证研究与定性阐释、定量研究与质性研究的分歧和争论也导致了教育学相关学科建设的诸多困惑。系统分析我国教育研究所用的方法,对教育研究创新和发展具有重要意义。内容分析法是产生于20世纪20年代政治宣传分析和电影电视视觉形象及其效果分

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 孟璀;吴培群;;内容分析法在我国教育研究中的应用——基于CNKI相关论文的实证分析[J];重庆高教研究;2016年03期

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

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本文编号：613501