师范生信息化教学技能实训环境及项目的设计研究

发布时间：2017-08-07 05:10

  本文关键词：师范生信息化教学技能实训环境及项目的设计研究

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【摘要】：随着信息技术在促进教育教学改革、优化课堂教学等方面的作用逐渐增强,各种新技术、新媒体不断被广泛应用于教育教学的各个领域,应用信息技术开展课堂教学已成为新时期教育发展的必然趋势。与此同时,教育部“三通两平台”的建设项目推动了中小学校信息化教学环境的建设,中小学教师信息技术应用能力提升工程的开展加强了在职教师信息化教学能力的培训。时代的发展以及工作环境的变化等因素对教师信息化教学能力的要求也随之提高。然而由于信息化教学实训环境的建设相对落后,高师院校在师范生的培养上存在忽视教学媒体的操作实践、实验课时少、新媒体技术的实验项目少等问题,使得师范生在信息化教学环境的实践操作能力没有得到充分的培养,以致其入职后面对新的信息化教学环境,缺乏应用信息技术开展信息化教学活动的信心。论文首先在查阅相关文献的基础上,深入分析了师范生信息化教学实践技能培养的现状以及高师院校信息化教学实训环境的建设情况,阐述构建师范生信息化教学实践环境的必要性。结合《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》文件萃取出师范生的信息化教学实践能力结构,包括现代教学媒体的使用能力、新媒体技术的教学应用能力、数字化教学资源的开发与应用能力、教学行为分析与评价能力等,并结合人机工程学的环境建设理论,构建了一个理念先进、适应数字媒体技术发展需要的信息化教学技能实训环境。结合实训环境的设施配置以及师范生的信息化教学能力结构,确定了实训目标,设计了数字化教育资源的开发、教学信息的交互呈现、学习行为记录与分析等三大实训项目和若干子项目。最后,采用混合式的教学方法,从课前的教学准备、实践教学的开展、课后的巩固迁移三个阶段加强师范生信息化教学实践技能的培养。总之,本文通过信息化教学实训环境的构建、设计实训项目及其教学实施模式来实现师范生信息化教学实践能力的培养,为高师院校信息化教学实训环境的建设和师范生教学能力的培养提供参考、借鉴依据。
【关键词】：师范生 信息化教学 实践技能 实训环境与项目
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G652
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 信息化教学能力是现代教师的必备技能9-10
• 1.1.2 新媒体技术在中小学的应用日趋广泛10
• 1.1.3 高师院校信息化教学技能实训环境相对落后10-11
• 1.2 问题的提出11-12
• 1.3 研究内容及意义12-14
• 1.4 研究方法14-15
• 2 相关研究综述15-21
• 2.1 偏重教学软件开发的学习15-16
• 2.2 实验课时和设施不足以致师范生的实践机会少16-17
• 2.3 新兴媒体技术教学应用的实训项目少17-18
• 2.4 信息化教学实训环境的研究较少18-21
• 3 师范生信息化教学技能实训环境的构建21-31
• 3.1 信息化教学技能实训环境构建的依据21-25
• 3.1.1 师范生信息化教学实践能力的构成21-24
• 3.1.2 实训环境构建的理论基础——人机工程学24-25
• 3.2 信息化教学技能实训环境的构建25-31
• 3.2.1 实训环境的构建理念25-26
• 3.2.2 实训环境的总体布局26-28
• 3.2.3 实训环境的设施配置28-31
• 4 信息化教学技能实训项目的设计与实施31-50
• 4.1 信息化教学技能实训项目的设计31-45
• 4.1.1 数字化教育资源的开发模块32-33
• 4.1.2 教学信息的交互呈现模块33-42
• 4.1.3 学习行为记录与分析模块42-45
• 4.2 信息化教学技能实训项目的实施45-50
• 4.2.1 课前的教学准备阶段46
• 4.2.2 实践教学活动的开展46-47
• 4.2.3 课后的巩固迁移阶段47-50
• 5 研究总结与展望50-52
• 5.1 研究总结50-51
• 5.2 研究展望51-52
• 参考文献52-57
• 附录57-62
• 中小学教师信息技术应用能力标准(试行)57-62
• 致谢62-63
• 攻读学位期间取得的研究成果63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李春艳;石秋香;李建英;;高职师范生的教育技术能力培养模式研究[J];办公自动化;2015年18期

2 张菲菲;;基于智慧教室的高校教师教学技能提高及有效性研究[J];现代教育技术;2015年05期

3 刘U，

本文编号：632943