学生自杀问题的教育哲学之思

发布时间：2017-08-08 20:22

  本文关键词：学生自杀问题的教育哲学之思

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【摘要】：死,意味着生命的终结。生命的终结,促使人追寻生命的意义。不过,自杀者并没有向死而生,究其原因,根本在于他的生命陷入了意义的虚无之中。以此来看,学生之所以自杀,与教育生活的虚无有密切的关系。一方面,教育对成功的崇拜所带来的无意义的学业竞争让学生身心俱疲,使学生选择了自杀来终结无意义的教育生活;另一方面,教育引导学生所获得的自由是空洞的,这种空洞使得生命孤独、无意义,于是就有了学生的自我毁灭。好的教育应该反思自身,悦纳生命。具体来说,教育要唤醒学生的责任意识;教育要引导学生学会讲述;教育要指导学生阅读经典,思索人生的终极意义。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 自杀 教育 责任 讲述 意义
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“实践哲学视野中的教育学演变”[BAA130010]
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 古今中西,一个确凿无疑的事实是,无论就教育的起点、过程,还是结果而言,受教育者的“生”都是根本性的。教育不可能以离世之人为对象,亦不可能让生者在教育中死去。人之所以需要教育,教育之所以成为人性中的本体性构成,根本在于教育能够让人“活着”且“好好活着”。当然,教育

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本文编号：641870