教育研究为何要追求真理

发布时间：2017-08-09 01:04

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【摘要】：教育研究以追求真理为目的,因为研究的构成性条件是向真、服真和求真。不论是经验研究,还是规范性研究,一切类型的研究都是在普遍的理据之上建立自己真实的观点。研究拒绝真实性,就是否认研究本身。教育研究获得的观点或思想,必须是证成的真信念。研究意味着共同辩理,即以普遍的理据检验我们观点。作为认识教育实在的研究,本质上追求的是教育理论或知识的客观性和普遍性。这是教育研究的构成性规则和责任。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教育研究 真理 证成 信念 相对主义
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 我们的学术前辈们,如胡德海先生等,具有非常鲜明的理论意识,更重要的是,他们一代具有强烈的求真意识,把对真理的追求看作是学术研究的根本标准,并且把学术研究及其理论建筑看作是求真的过程,以真实性标准(truthfulness)衡量研究的结论或理论,而当下的教育学术界存在一种隐形的

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本文编号：642794