MOOC的发展与高等教育的变革

发布时间：2017-08-09 10:31

  本文关键词：MOOC的发展与高等教育的变革

  更多相关文章： MOOC 高等教育 高校

【摘要】：一直以来在高等教育界,高校是课程的唯一提供者。这就使得很多人因为各种现实原因不能成为高等教育的受惠者。信息技术的飞速发展使在线教育逐步进入大众视野,成为普及高等教育的一种方式。现下最受教育界关注的在线教育当属MOOC,MOOC依靠对象多元化、学习自主化、教师精英化、平台集成化、知识碎片化、评价多样化的“六化”特点如海啸般以势不可挡之势袭来,打翻了象牙塔的围墙,将优质的课程资源从各所世界一流学府搬出带到数以千万人的面前,让他们在不用受到学籍限制的情况下享受到了各世界知名学府的优质课程资源。无疑MOOC的兴起已然对传统高等教育造成了巨大的冲击,甚至有人预言,随着MOOC的持续发展与进一步的完善,传统高等教育必将被其取代。但是同时也有人认为MOOC教学只是将传统教学模式从线下搬到了线上,于是便把针对传统教育的一些批判转嫁到MOOC的身上,认为MOOC并没有什么大的突破与创新,最终会如同其它在线教育一样,只是昙花一现而已。于是,关于MOOC的发展究竟会使高等教育发生怎样的变革成为了近年来教育界讨论的一个热门话题。因此有必要对其进行深入的探究,让更多的人更清晰地认识并了解MOOC。本文共分为五大部分:第一部分:阐述了选题的研究背景和研究意义,并归纳总结了国内外的相关研究现状,以便从多方面了解有关MOOC的发展状况,避免出现重复研究的现象。此外还对文中相关概念进行了解释,主要阐述了高等教育、MOOC与其两个类别即cMOOC和xMOOC的概念。第二部分:从中观的角度阐述了MOOC对传统高等教育课程的冲击。分别从教学时空、教学过程、教学模式、教学评价和教学价值观五个方面将之与传统课程相比较论述了MOOC的特质。第三部分:从微观的角度通过对MOOC进行深层次的探悉消除了教育界对MOOC存在的一些误解(主要有教师全程主导下的灌输式教学,没有重视学习者个体知识建构;忽视学生的主体地位;不注重教学实践性),进而证明MOOC存在的合理性。第四部分:从宏观的角度论述了MOOC的发展会给高等教育带来怎样的变革,主要论述了MOOC课程产业的兴起以后会取代传统高校课程“生产者”与“销售者”的角色而导致高校功能的分化,进而会兴起一些其他机构与MOOC一起更好地发挥高等教育的功能。第五部分:结语主要对文章进行了总结以及归纳本文的成果与不足。
【关键词】：MOOC 高等教育 高校
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 第一章 绪论11-25
• 第一节 研究目的和意义11-14
• 一.研究目的11-13
• 二.研究意义13-14
• 第二节 研究方法和研究思路14-15
• 一.研究方法14
• 二.研究思路14-15
• 第三节 相关概念解析15-19
• 一.MOOC15-17
• 二.cMOOC17-18
• 三.xMOOC18
• 四.高等教育18-19
• 第四节 国内外研究现状19-25
• 一.国内研究现状19-22
• 二.国外研究现状22-25
• 第二章 MOOC对传统高等教育课程的冲击25-32
• 第一节 教学时空的拓展25-27
• 第二节 教学过程的精细化27-28
• 第三节 教学模式的变革28-29
• 第四节 教学评价方式与学分管理模式的变化29-30
• 第五节 教学价值观的变化30-32
• 第三章 MOOC的深层探悉32-42
• 第一节 MOOC教学的本质探讨32-37
• 第二节 MOOC教学中实践性问题的理解37-38
• 第三节 MOOC教学中学生中心教育的探讨38-42
• 第四章 MOOC引起的高等教育体系的变革42-54
• 第一节 校园之外课程产业的兴起和市场的繁盛42-47
• 一.MOOC的市场需求42-43
• 二.国内外政府对MOOC的大力支持43-45
• 三.MOOC产业的兴起与繁盛45-47
• 第二节 高校功能的分化47-50
• 一.高校功能的阐述47-48
• 二.核心功能的替代48-50
• 第三节 相关机构的兴起50-54
• 一.课程评价机构50-51
• 二.科研机构51-52
• 三.实践辅导机构52-53
• 四.德育机构53-54
• 第五章 结语54-56
• 参考文献56-60
• 附录60-61
• 致谢61-62

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王立国;窦艳辉;;MOOC起源及快速发展[J];软件导刊(教育技术);2014年07期

2 张云涛;;浅析民办高校的MOOC应对之策[J];读书文摘;2014年10期

3 杨振涛;李玉顺;卿竹君;桑宇霞;;我国学习者对MOOC认同感现状调查与分析[J];中国教育信息化;2014年11期

4 黄孟遥;;MOOC给教师带来的影响[J];中国教育技术装备;2014年08期

5 徐晓;张世波;;MOOC模式在高校整合中的应用前景探究[J];中国教育信息化;2014年11期

6 周文华;郗芊蕊;;国际化视野下的MOOC发展现状与策略[J];当代教育科学;2014年13期

7 金陵;;从联系中看MOOC、微课和微课程[J];中国信息技术教育;2013年06期

8 李易飞;李霈瑶;;基于MOOC的学习困境及机制探讨——基于学习者视角分析[J];中国电力教育;2014年12期

9 李青;王涛;;MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J];中国远程教育;2012年03期

10 倪玮;;他们如相问,我在学MOOC[J];大学生;2014年07期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 崔乔礼;邵淑娟;;国内普通高校如何面对和利用“幕课(MOOC)”资源[A];辽宁省高等教育学会2013年学术年会暨第四届中青年学者论坛论文摘要集[C];2013年

2 许南阳;马铁明;;试探MOOC促进教育国际化背景下的高等教育教学质量保障[A];辽宁省高等教育学会2013年学术年会暨第四届中青年学者论坛论文摘要集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前7条

1 北京商报记者 李立勋;热钱追捧的MOOC靠什么回应质疑[N];北京商报;2014年

2 本报记者 荆戈;从MOOC课程到一本大众图书[N];新华书目报;2014年

3 北京商报记者 李立勋;高校豪赌MOOC背后的较量[N];北京商报;2014年

4 国防科技大学人文与社会科学学院 刘杨钺　国防科技大学军事高科技培训学院 刘戟锋;MOOC：传统型大学面临的新挑战[N];中国社会科学报;2013年

5 记者 邓晖;清华大学MOOC“学堂在线”正式上线[N];光明日报;2013年

6 毛华扬 杨洁;颠覆传统会计教育的MOOC模式[N];中国会计报;2013年

7 本报记者 邓晖;“面对MOOC，，中国大学一要大胆，二要创新”[N];光明日报;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 程琳;主流MOOC平台对比分析研究[D];南京邮电大学;2015年

2 徐春宝;MOOC对我国高等教育的影响及发展策略研究[D];哈尔滨师范大学;2016年

3 孙胤胤;汽车行业MOOC发展战略与商业模式探讨[D];苏州大学;2016年

4 南艳婷;基于大学英语课的MOOC平台运行机制研究[D];天津工业大学;2016年

5 田俊梅;基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现[D];内蒙古大学;2016年

6 李彩霞;基于MOOC资源的混合式教学案例研究[D];云南大学;2016年

7 曹璐;基于MOOC的《思想道德修养与法律基础》课学习生态系统研究[D];云南大学;2016年

8 王涵;MOOC环境下地方高校课堂教学模式设计[D];青海师范大学;2016年

9 柳晶娜;MOOC的发展与高等教育的变革[D];湖南师范大学;2016年

10 张新华;基于MOOC平台的NBS创业教育营销策略研究[D];广西大学;2016年

本文编号：644833