苏轼教育信号思想探微

发布时间：2017-08-12 05:10

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【摘要】：虽然系统化的教育信号学说是一个新理论,但早在11世纪,北宋文豪、政治家苏轼就提出过近似的思想、观点,可以说是教育信号理论的先声。苏轼教育信号思想主要体现在五个方面:表征内在能力是诗赋、策论的"无用之用";教育信号机制须具有客观性;教育信号须与实际观察并用;教育信号作用的发挥有赖于责实之政;信号作用仅是教育的一种功能。
【作者单位】： 四川省社会科学院;
【关键词】： 苏轼 教育 信号理论 科举
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 作为教育经济学的一个重要学说,信号理论(亦称筛选假设)形成于20世纪70年代。信号理论认为,人的能力是内生的而且是各不相同的,教育的核心作用不在于提高人的能力,进而提高生产率,而是作为一种矫正信息不对称的信号机制,能够有效地反映人的能力,鉴别、筛选出高生产率和低生产

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本文编号：659887