教育正义:“人的全面而自由发展”合规律和合目的的统一——兼与吴元发博士、徐洁硕士商榷

发布时间：2017-08-12 14:37

  本文关键词：教育正义:“人的全面而自由发展”合规律和合目的的统一——兼与吴元发博士、徐洁硕士商榷

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【摘要】：教育正义是在"每个人的全面而自由发展"的人类终极目的的追求下,基于特定的历史和现实最大限度地尊重教育规律与最大限度地满足受教育者的教育目的的法则和行为。教育正义属于政治哲学的范畴,主要内容是基于国家或民族为对象的"正义制度""正义原则"和正义实现。教育正义包括机会正义、过程正义和结果正义。教育正义的原则具有差序秩序,主要包括:"实现人的全面而自由发展"的根本性原则,"合规律和合目的相统一"的指导性原则,"永恒性和多元性""按劳分配和差别性""整体性和持续性"等具体性原则。吴元发博士与徐洁硕士对于柏拉图、亚里士多德和约翰·罗尔斯正义理论非批判性地继承导致了教育正义研究的偏差与错误。所以,应在正确认识教育正义内涵和制度原则的基础上,客观地评价吴元发博士与徐洁硕士的教育正义观点。
【作者单位】： 闽南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育正义 正义制度 正义原则 合规律 合目的
【基金】：福建省教育厅科研项目(JAS151424) 福建省中青年教师教育科研项目(社科)课题(JAS150340)
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 教育正义是一个永恒的主题,众多研究者为研究此主题做出了不懈努力。柏拉图、亚里士多德和约翰·罗尔斯(以下简称罗尔斯)是研究正义的代表人物,其正义论被很多研究者运用到教育正义的研究之中。由于前人的正义理论存在着一定的缺陷,以及将其引入教育领域时存在着水土不服,借鉴

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本文编号：662124