云南省A县农村教师流动及流失现状调查研究

发布时间：2017-08-12 17:31

  本文关键词：云南省A县农村教师流动及流失现状调查研究

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【摘要】：云南省普洱市A县地处云南西南边陲,是典型的远、少、边、穷地区,教育发展水平相对落后且教育质量不均衡,农村教师流动及流失的问题突出,农村在职教师流动及流失意愿强烈而鲜明,主要表现为教师流动意愿倾向消极,流动意愿呈单向上位流动,流动意愿呈现出性别、年龄、学历、职称的结构性差异,工作满意度低、高压力感与流动意愿正相关,造成农村各学校大量优秀教师缺失的现实,严重影响了农村义务教育质量,导致“强校更强,弱校更弱”,影响教师个体发展,还助长社会不良风气的盛行等等,长此下去农村教育发展的“马太效应”会愈发突显。本文以云南省普洱市A县农村教师流动及流失现状为例开展调查研究,从经济条件、政策支持、学校环境及教师个人等方面深层剖析原因,在社会、学校和教师个人三个层面找出相应对策,以期稳定和吸引农村优秀教师,缩小A县与发达地区教育水平差距,促进云南义务教育发展,使其符合国家教育事业发展的战略要求,为规范农村教师流动和稳定农村教师队伍提供范例与借鉴。
【关键词】：农村教师流动 农村教师流失 教师流动及流失意愿
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章引论7-23
• 第一节 选题背景7-9
• 一、基于农村教师流动及流失的普遍性7-8
• 二、基于A县农村教师流动及流失的严重性8
• 三、基于个人所处的教育环境及教育理想8-9
• 第二节 研究意义9-10
• 一、理论意义9-10
• 二、实践意义10
• 第三节 概念界定10-11
• 一、农村教师流动10-11
• 二、农村教师流失11
• 第四节 文献综述11-21
• 一、国内研究动态11-16
• 二、国外研究动态16-20
• 三、研究简评20-21
• 第五节 研究思路与方法21-23
• 一、研究思路21-22
• 二、研究方法22-23
• 第二章 A县农村教师流动及流失现状调查23-31
• 第一节 A县农村教师流动现状24-27
• 一、教师从农村调往城区现状24-26
• 二、乡镇之间的教师流动现状26-27
• 第二节 A县农村教师流失现状27-31
• 第三章 A县农村教师流动及流失意愿及其影响因素31-43
• 第一节 A县农村在职教师流动及流失的意愿31-35
• 一、教师流动意愿倾向消极33
• 二、教师流动意愿多呈现出“单向上位”流动33-34
• 三、教师流动意愿呈现出结构性差异34-35
• 四、工作满意度低、高压力感与教师流动意愿正相关35
• 第二节 A县农村教师流动及流失意愿的影响因素35-43
• 一、区域经济因素36
• 二、政策法规因素36-37
• 三、学校环境因素37-40
• 四、教师个人因素40-43
• 第四章 稳定A县农村教师的对策思考43-50
• 第一节 稳定A县农村教师的对策——政策层面43-46
• 一、加大教育财政投入，保障教师利益43-44
• 二、创新流动教师补偿机制44-46
• 第二节 稳定A县农村教师的对策——学校层面46-47
• 一、建立科学、人本的管理模式46
• 二、改革教师评价机制46-47
• 第三节 稳定A县农村教师的对策——教师层面47-50
• 一、提高教师幸福感47-48
• 二、加强教师职业道德建设48
• 三、完善教师培训制度，，提升教师能力48-50
• 结语50-51
• 参考文献51-55
• 附录55-57
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果57-58
• 致谢58

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