沈阳市义务教育均衡化发展问题与对策研究

发布时间：2017-08-13 14:35

  本文关键词：沈阳市义务教育均衡化发展问题与对策研究

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【摘要】：现阶段,沈阳义务教育的失衡矛盾日渐突出,教育资源分配的严重不均衡已逐渐成为人们对义务教育不满的主要原因,直接冲击了人们对公平的美好愿望。尽管人们已经意识到资源分配在义务教育上的不均衡情况,并制定了各项法律、规章制度来推动教育的均衡发展。但在多年实施义务教育的今天,义务教育均衡发展仍然曲折不畅,不均匀现象还比较突出,城乡之间、地域之间等失衡问题依然严重,因此改变义务教育发展不均衡问题的研究和对策分析就更加具有明确的现实意义。本文将研究视角锁定我国义务教育均衡化问题,以沈阳市义务教育均衡化发展为主要考察对象。本文以罗尔斯正义理论为理论支撑,将公共产品供给理论纳入公共管理学领域考察,对义务教育均衡化发展问题进行分析。通过对沈阳市义务教育均衡化发展现状的重点考察,发现沈阳市义务教育均衡化发展存在的几个问题,如:城乡均衡化发展问题、校际均衡化发展问题、教育质量均衡化发展问题。运用国内外典型地区义务教育均衡化发展相关经验的对比分析,提出了解决沈阳市义务教育均衡化发展问题的对策建议,包括:发挥政府主体责任,解决城乡办学条件均衡化发展问题;加大教育投入力度,解决校际资源均衡化发展问题;教育创新多管齐下,解决教育质量均衡化发展问题。
【关键词】：义务教育 均衡化 政府主导
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-15
• 一、选题的背景及意义9-10
• （一）选题的背景9
• （二）选题的意义9-10
• 二、相关研究现状10-13
• （一）国外相关研究现状10-12
• （二）国内相关研究现状12-13
• （三）国内外研究述评13
• 三、论文的创新点及研究方法13-15
• （一）论文的创新点13-14
• （二）论文的研究方法14-15
• 第二章 义务教育相关概念及理论15-20
• 一、相关概念的界定15-17
• （一）义务教育15
• （二）义务教育均衡化15-17
• 二、相关理论17-20
• （一）罗尔斯的正义理论17
• （二）公共产品理论17-18
• （三）公共产品供给理论18-20
• 第三章 沈阳市义务教育均衡化发展现状及问题20-30
• 一、沈阳市义务教育均衡化发展现状20-25
• （一）我国义务教育均衡化发展评估概况20-23
• （二）沈阳市义务教育情况简介23
• （三）沈阳市义务教育均衡化发展取得的成效23-25
• 二、沈阳市义务教育均衡化发展存在的问题25-30
• （一）城乡办学条件均衡化发展问题26
• （二）校际资源配置均衡化发展问题26-28
• （三）学校教育质量均衡化发展问题28-30
• 第四章 国内外义务教育均衡化发展特点参考30-35
• 一、国外欠发达地区义务教育均衡化发展特点参考30-31
• （一）美国：以立法推动欠发达地区义务教育拨款保障30
• （二）韩国：义务教育由欠发达地区向发达地区普及30-31
• （三）日本：城乡一体化教育发展政策31
• 二、国内义务教育资源均衡化发展特点参考31-33
• （一）上海市闵行区：整合教育资源，促进优化发展31-32
• （二）甘肃省兰州市：优化资源配置32-33
• （三）河南省郑州市：政府主导，部门联动，合理配置教育资源33
• 三、国内外义务教育均衡化发展特点的启示33-35
• （一）政府主导作用33-34
• （二）教育资源配置34
• （三）受教育者综合培养34-35
• 第五章 解决沈阳市义务教育均衡化发展问题的对策35-40
• 一、发挥政府主体责任，解决城乡办学均衡化问题35-36
• （一）明确主体责任，，把握发展目标35
• （二）优化教育布局，扶持农村教育35
• （三）统筹安排，保障弱势儿童教育35-36
• 二、加大教育投入力度，解决校际资源均衡化问题36-37
• （一）教育投入优先，优化教育环境36
• （二）保障民办教育，形成良性发展36-37
• （三）扶持弱校发展，缩小校际差距37
• 三、教育创新多管齐下，解决教育质量均衡化问题37-40
• （一）规范办学，实现优质管理全覆盖37-38
• （二）提升学校办学文化软实力38
• （三）深化落实素质教育38-40
• 结论与展望40-41
• 参考文献41-44
• 致谢44-45
• 个人简历45

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