中国对老挝教育援助研究

发布时间：2017-08-19 00:22

  本文关键词：中国对老挝教育援助研究

  更多相关文章： 中国 老挝 双边关系 教育援助 体制改革

【摘要】：中国与老挝两国互为邻国,一衣带水,两国历史文化都十分悠久,传统友谊也十分深厚,在历史上就长期有经济文化社会领域的交流与合作。老挝于1975年正式建立人民民主共和国,加速对外开放历程,1989年实现两国邦交关系正常化,双边的经济文化交流取得了较大的发展,尤其是2010年中国—东盟自由贸易区正式启动,为中国与老挝之间在教育领域的全方位合作奠定了坚实的基础。本文首先对老挝教育的基本情况进行了梳理,包括老挝的教育体制、教育的现状及其发展方向,进而分析了中国对老挝教育援助的历史,重点从中国老挝双边关系,中国对老挝教育援助历史,中国对老挝教育援助的内容(经济援助、人力资源援助、文化教育输出援助、双边教育合作创新),中国对老挝教育援助的影响(加速老挝教育体制改革、优化老挝教育形式与内容、提高老挝教育质量与水平、促进老挝教育的国际化发展),最后文章提出了有针对性的中国对老挝教育援助的发展策略建议,主要包括：坚持和平共处五项基本原则为前提；加强对老挝教育薄弱环节的针对性援助；创新教育援助的内容与形式等方面。本文所用的研究方法主要包括历史文献资料研究法,案例研究法。本文的研究兼具理论意义与实践参考价值。从理论层面而言,可以较为系统的梳理中国老挝两国在教育历史教育文化教育体制等方面的特征,系统梳理中国对老挝教育援助的历史、数量、内容、形式、机制及其效果；从实践层面而言,可以理清中国对老挝教育援助的基本现状,分析当前中国对老挝教育援助中的优点与缺点,明确存在的困难,并在此基础上,提出有针对性的对策措施与意见建议,以期能够真正有效促进中国对老挝教育援助水平和质量的提高,促进双边教育文化领域的交流发展,促进老挝教育的发展。
【关键词】：中国 老挝 双边关系 教育援助 体制改革
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G511;D822.333.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 绪论8-12
• 1.1 研究背景与意义8-9
• 1.2 有研究成果概述9
• 1.3 研究存在的不足9-10
• 1.4 研究内容与方法10-11
• 1.5 研究技术路线11-12
• 2 老挝教育的基本现状与发展12-15
• 2.1 老挝的教育体制12
• 2.2 老挝教育的现状12-13
• 2.3 老挝教育的发展方向13-15
• 3 中国对老挝教育援助的历史15-28
• 3.1 中国老挝双边关系15-16
• 3.2 中国对老挝教育援助历史16-18
• 3.3 中国对老挝教育援助的内容18-22
• 3.3.1 人力资源援助18-19
• 3.3.2 文化教育输出援助19-20
• 3.3.3 边教育合作创新20-22
• 3.4 中国对老挝教育援助的影响22-25
• 3.4.1 加速老挝教育体制改革22-23
• 3.4.2 优化老挝教育形式与内容23
• 3.4.3 提高老挝教育质量与水平23-24
• 3.4.4 促进老挝教育的国际化发展24-25
• 3.5 中国对老挝教育援助存在的问题25-28
• 3.5.1 教育援助的针对性有待提高25
• 3.5.2 教育援助的层次规格不够高25-26
• 3.5.3 教育援助的内容和形式亟待丰富创新26-28
• 4 中国对老挝教育援助的发展策略建议28-32
• 4.1 坚持和平共处五项基本原则为前提28-29
• 4.2 加强对老挝教育薄弱环节的针对性援助29-30
• 4.3 创新教育援助的内容与形式30-32
• 结论32-34
• 参考文献34-40
• 致谢40

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本文编号：697620