大数据视角下学校德育评价的省思

发布时间：2017-08-21 14:35

  本文关键词：大数据视角下学校德育评价的省思

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【摘要】：德育评价是根据一定的道德目的和评价标准,运用科学合理的评价方法,全面搜集真实材料,对学生的道德品质作肯定或否定的价值判断的过程。德育评价的本质特性主要表现在三个方面：一是德育评价的根本目的是教育人；二是德育评价内容必须是全面的；三是德育评价过程必须是客观的；四是德育评价结果应该具有针对性。可见,德育评价是开展学校德育工作的重要指标和出发点。本研究通过文献梳理和比较研究,从大数据的视角展开了对学校德育评价现状的审视与反思。研究发现,在现实当中,德育评价主要存在着以下四个方面的问题：一是评价目的异化、过分功利化；二是评价内容片面性；三是评价过程主观性和随意性；四是评价结果缺乏准确性和针对性。究其原因主要在于：一唯效果论导致功利主义；二评价依据不足导致片面性；三教师评价的主观性；四难以准确把握每个学生的道德水平。本研究主张基于大数据进行德育评价,试图克服上述德育评价体系的弊端。之所以如此,除了基于对德育评价本质特征的认识和对当下学校德育评价存在的.问题及其原因外,还是出于大数据对德育评价具有如下五个方面的有利性：一是全数据分析有助于发现行为动机,避免唯效果论；二是全数据采集与存储提高德育评价内容的全面性；三是德育活动可视化减少教师评价主观性、提高学生参与度；四是个性化数据提高德育评价的针对性与准确性；五是大数据预测价值增加德育评价前瞻性和主动性。基于大数据进行德育评价具体构思如下：一是建构基于大数据的德育评价系统,主要从两方面着手：第一,要树立评价主体多元化、评价过程更加便捷、评价个性化和针对性和评价结果科学化的设计理念。第二,应该采取需求分析、确定评价原则和指标体系、系统实现的功能分析设计过程。二是进行基于大数据的德育平台建设。其设计思路包括新的德育教学模式、新的德育评价形式和即时反馈系统。
【关键词】：大数据 德育 德育评价
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 一、绪论8-19
• (一) 问题提出8-10
• 1. 学校德育评价的重要意义8-9
• 2. 学校德育评价的问题与不足9
• 3. 大数据运用于德育评价的可能性与必要性9-10
• (二) 研究意义10-11
• 1. 理论意义10
• 2. 实践意义10-11
• (三) 核心概念界定11-12
• 1. 德育11
• 2. 德育评价11-12
• 3. 大数据12
• (四) 研究综述12-17
• 1. 学校德育评价现状的研究12-15
• 2. 大数据在教育领域运用现状研究15-17
• (五) 研究设计17-19
• 1. 研究内容17
• 2. 研究方法17-18
• (1) 文献研究法17-18
• (2) 比较研究法18
• 3. 研究创新点18-19
• 二、学校德育评价的本质特征19-22
• (一) 德育评价的根本目的是教育人19-20
• (二) 德育评价依据必须是全面的20
• (三) 德育评价过程必须是客观的20-21
• (四) 德育评价结果应具有针对性21-22
• 三、学校德育评价的反思22-31
• (一) 学校德育评价的困境22-25
• 1. 德育目的异化、过分功利化22-23
• 2. 德育评价依据的片面性23-24
• 3. 德育评价过程的主观性24-25
• 4. 德育评价结果缺乏针对性25
• (二) 学校德育评价困境的原因25-31
• 1. 唯“效果论”易导致德育目的功利性26-27
• 2. 评价依据不足导致德育评价片面性27-28
• 3. 教师个人主观主义易导致德育评价过程主观性28-29
• 4. 难以准确评价每个学生导致评价结果缺乏针对性29-31
• 四、大数据对学校德育评价的启示31-41
• (一) 全数据分析帮助全面考察学生道德,避免唯效果论31-33
• 1. 全数据分析有利于考察道德情感和道德意志31-32
• 2. 全数据分析丰富对道德认知和道德行为评价32-33
• 3. 改进量化评价的缺陷与不足33
• (二) 全数据采集与存储提高德育评价依据的全面性33-35
• 1. 全数据采集增加德育评价依据的数量34-35
• 2. 全数据分析保证德育评价依据的质量35
• (三) 德育活动可视化减少教师评价主观性、提高学生参与度35-37
• 1. 减少教师评价的主观性35-36
• 2. 提高学生的参与度36-37
• 3. 德育评价可视化促进形成性德育评价37
• (四) 个性化数据分析提高德育评价的针对性37-39
• 1. 有效搜集和处理每个学生的德育活动数据38-39
• 2. 提高成长档案袋评价的使用效率39
• (五) 大数据预测价值增加德育评价前瞻性和主动性39-41
• 五、基于大数据的德育评价可能路径41-49
• (一) 探索基于大数据的德育评价系统41-44
• 1. 基于大数据的德育评价系统设计理念41-42
• 2. 基于大数据的德育评价系统设计过程42-44
• (二) 探索基于大数据的德育平台建设44-47
• 1. 基于大数据的德育平台的设计理念44
• 2. 基于大数据的德育平台设计思路44-47
• (三) 大数据运用于德育评价的局限性47-49
• 1. 技术与人才层面47-48
• 2. 数据分析应用范围层面48
• 3. 学生的隐私和伦理问题48-49
• 结语49-51
• 参考文献51-55
• 致谢55-56
• 攻读学位期间取得的研究成果56-57

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本文编号：713478