青少年“道德赋能”及其学校实践研究

发布时间：2017-08-22 02:05

  本文关键词：青少年“道德赋能”及其学校实践研究

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【摘要】：青少年道德赋能已是国外成熟的教育理念,这一教育理念引入我国后无疑对青少年德育的发展创新注入新鲜血液。道德赋能突破了青少年是一个充满破坏力群体的刻板思维,从相信每一位青少年均充满灵性和巨大潜力入手,通过道德赋能与学校实践相结合的教学方式,培养青少年的双重目的意识、语言表达的力量与理解力、服务品质和灵性感知能力等,以此唤醒青少年内心潜藏的无限能量,为学校的德育工作带来新契机。
【作者单位】： 云南民族大学民族研究所;云南民族大学教育学院;
【关键词】： 青少年 道德赋能 学校实践
【基金】：2013年度国务院发展研究中心民族发展研究所项目“少数民族青少年道德赋能行动研究的理论与实践”
【分类号】：G41
【正文快照】： 一般来讲,学校教育中的德育多偏重社会文化取向,很少考虑学生的真正心理需求,多是采用灌输、教导等教育方式,将社会行为规范和传统美德知识传递给青少年,这种方式易流于说教,难以引起学生心灵的共鸣。其实道德的力量来源于爱心、公正、知识、理解力、敏锐的观察力等精神属性以，

本文编号：716420