教育目的:基于“过程—结果”关系的思考

发布时间：2017-08-22 02:19

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【摘要】："教育目的"的本质是"教育"活动的利益相关者,在一定的时间与空间对"教育"过程与结果的理解与期待,教育目的的制定是过程与结果并重的价值取向。实现兼重过程与结果型教育应思考教育活动的过程及结果的价值以及教育活动结果期待的合法性、合理性,协调不同教育活动利益相关者对教育活动结果理解与期待的多元性。
【作者单位】： 四川师范大学;四川理工学院人文学院;
【关键词】： 教育过程 教育结果 教育目的 价值取向
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 一、对当前教育目的价值取向的反思“教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。”[1]这一定义被不少教育学论著采用。德国教育家格特勒把教育目的定义为:“所有教育者应在教育工作结束时已经促成学生的身体和心灵状态”。[2]布列钦卡把教育目的定

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本文编号：716510