论教育目标的适应性——重读泰勒的《课程与教学的基本原理》

发布时间：2017-08-22 03:20

  本文关键词：论教育目标的适应性——重读泰勒的《课程与教学的基本原理》

  更多相关文章： 泰勒 教育目标 适应性

【摘要】：《课程与教学的基本原理》是关于课程与教学合力达成教育目标的方法论。泰勒认为,教育目标要适应学习者、适应校外生活、适应学科专家的建议、适应其他学科的发展状况,同时学习经验的选择、组织也需要适应教育目标。研究指出,要实现教育目标的适应性:需要重视目标的明确化和针对性;重视目标的持续性;重视教师的专业提升;重视教育的背景信息;重视教育与其他社会学科的互动。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;河南省教育科学研究所省教育科学规划领导小组办公室;
【关键词】： 泰勒 教育目标 适应性
【基金】：2012年度河南省教育科学重点课题“中原经济区建设背景下河南省教育科研发展态势研究”([2012]-JKGHBB-0341)
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 《课程与教学的基本原理》(以下简称《基本原理》)是教育发展过程中不可逾越的重要文献。从很大程度上来讲,《基本原理》的实质是一种方法论,即关于课程与教学如何通力合作达成教育目标的方法论。泰勒在导言里诠释了这一点。首先它不是一本教科书,没有为哪门课程提供具体的教

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 戴荣光;美国2000年国家八大教育目标[J];高等师范教育研究;1994年04期

2 马楠;从教育目标和方法论素质教育[J];陕西教育;1999年06期

3 张萍;个性发展教育目标的探讨[J];教育导刊;2001年Z2期

4 单子;谈教育目标的超前性[J];教育科学研究;2001年10期

5 肖川;教育漫笔(十九) 审视教育目标[J];中小学管理;2002年01期

6 傅梅芳;论教育目标的科学化[J];宁波大学学报(教育科学版);2002年03期

7 ;我们的教育目标——培养人[J];教师之友;2002年02期

8 何小英;论“人的全面发展”思想与小康社会教育目标的关系[J];船山学刊;2005年03期

9 秦龙;;教育目标的人文视域[J];学术探索;2005年06期

10 杨一经;教育目标浅探——教育目标理论学习札记[J];广州教育;1988年06期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 一丁;我市确定普及十五年教育目标[N];遵义日报;2014年

2 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、教授、博士生导师 朱旭东;教师队伍建设是实现教育目标的根本保障[N];中国教育报;2013年

3 北师大心理学院教授 金盛华;化研究为环境 化目标为行为[N];人民政协报;2002年

4 记者 胡贵青;市教育局获省教育目标考评一等奖[N];玉溪日报;2011年

5 记者 马晓莉　实习生 贺乐;新城区基本实现“三线”教育目标[N];呼和浩特日报(汉);2011年

6 李萍 编译;“欧洲2020战略”教育目标难实现[N];中国社会科学报;2010年

7 本报记者 高云;教育目标责任制结硕果[N];延边日报;2006年

8 马建军;东乡实现“普初”教育目标[N];甘肃日报;2003年

9 记者 李培松;奋战三年努力实现基本普及十五年教育目标[N];遵义日报;2014年

10 记者 孙亚斐;我市超额完成今年教育目标任务[N];兰州日报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 曾];教育目标的伦理管理研究[D];中南大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 庄雅玲;近代中国对“人”的探索与教育目标近代化[D];山东师范大学;2005年

2 邓见兰;对我国教师教育目标若干问题的探讨[D];江西师范大学;2006年

，

本文编号：716753